CVUy:

https://export.cvuy.uy/cv/?22e3157fbd4e8a5fc4a4a115c76a4f39

FORMACIÓN

 TÍTULOS OBTENIDOS 

 ESTUDIOS EN CURSO 

Estudios de grado:

Licenciatura en Ciencias Antropológicas

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UdelaR

2008

 

 

Estudios de posgrado:

Maestría en Arquitectura (Encuadre Historia, Teoría y Crítica)

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UdelaR) - Edición 2020

2020-en curso

Tesis en curso:  Practicantado Integral y el caso del Comedor Universitario nº2. Debates sobre modos de enseñanza de proyecto y la construcción de arquitectura para la Universidad de la República (1952-1973)

Proyecto de Tesis: 

https://www.researchgate.net/publication/389626178_Practicantado_Integral_y_el_caso_del_Comedor_Universitario_n2_Debates_sobre_modos_de_ensenanza_de_proyecto_y_la_construccion_de_arquitectura_para_la_Universidad_de_la_Republica_1952-1973

Tutor: Dr. Arq. Jorge Nudelman

Financiación: Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado en la UdelaR, edición 2023. Comisión Académica de Posgrados (CAP) - UdelaR.

 ACTIVIDADES DE FORMACIÓN 

Taller de asesoría en redacción de tesis

Comisión Académica de Posgrados (CAP - UdelaR)

Apoyar a estudiantes de posgrado en la redacción de su tesis. La asesoría focalizará en tres aspectos: las características del proceso de escritura de una tesis, la producción escrita propiamente dicha y la adecuación de la escritura al género tesis (convenciones lingüísticas, estéticas, disciplinares, prescriptivas).

Docente responsable: Macarena González. Equipo docente: Virginia Bertolotti y Carolina Oggiani

2025-en curso

 

Artes aplicadas a la arquitectura. Análisis y valoración en el patrimonio arquitectónico del Uruguay

Los elementos ornamentales que se conservan en numerosos edificios subrayan el valor testimonial de la calidad técnica y artística de gran parte de nuestro patrimonio arquitectónico desde la Colonia. Esta permanencia, sin embargo, no evita la carencia de estudios sobre sus características formales y simbólicas en el campo artístico, ni la enorme vulnerabilidad a la que están expuestos en virtud de su inevitable envejecimiento natural, el deterioro creciente que representan las lesiones provocadas por los agentes naturales y la falta de mantenimiento que los caracteriza. Existen también vacíos legales que dificultan el reconocimiento, la protección y la conservación de estos elementos artísticos. Esto se evidencia en la desaparición física de ejemplos notables de nuestro patrimonio.

Este curso tuvo como objetivo contribuir a la identificación, valoración y conservación de elementos ornamentales, en particular la ornamentación cementicia, la herrería artística y los vitrales, asociados al patrimonio arquitectónico nacional.

El trabajo final consistió en la realización de una ficha de registro (documentación, análisis y valoración) de aspectos artísticos y tecnológicos del Palacio Taranco, actualmente Museo de Artes Decorativas de los Arqs. Charles Girault, Jules Chiflott (colaborador) y John Adams (constructor). 

Docente responsable: Dr. Arq. Carola Romay. Equipo docente: Miriam Hojman, Ernesto Beretta, Gianella Mussio, Veronica Ulfe, Valentina Marchese, Leticia Olivera, Guillermo Zubeldia y Diego Novello

2024 

 

Estrategias didácticas para el apoyo a las tareas de lectura y escritura

Servicio de Enseñanza de Grado, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UdelaR)

Trabajo final: Enseñar a través del parcial. ¿Cómo transformar una instancia de evaluación en una experiencia de aprendizaje?

Como objetivo general del trabajo, se propuso reflexionar sobre cómo transformar la prueba parcial del curso de Teoría de la Arquitectura en una instancia de enseñanza-aprendizaje de escritura académica a partir de la bibliografía y los contenidos brindados por la actividad de formación docente del Servicio de Enseñanza.

Referencias bibliográficas

Camelo González, Martha J. 2010. “Las consignas como enunciados orientadores de los procesos de escritura en el aula.” Enunciación 15, no. 2 (diciembre): 58-67.

Cano, Elena. 2015. “Las rúbricas como instrumento de evaluación de competencias en educación superior: ¿uso o abuso?” Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 19, no. 2 (mayo-agosto): 265-280.

Carlino, Paula. 2003. “Alfabetización Académica: un cambio necesario, algunas alternativas posibles.” Educere 6, no. 20 (enero-marzo): 409-420.

Carlino, Paula. 2003. “Reescribir el examen: transformando el "epitafio" en una llamada al pie de página.” Cultura y Educación 15 (1): 81-96.

Carlino, Paula. 2012. “Escribir a través del currículum: tres modelos para hacerlo en la universidad y una addenda.” Cuadernos Pedagógicos 1, no. 1 (noviembre): 8-21.

Glozman, Mara, y Karina Savio. 2019. Manual para estudiar textos académicos. Buenos Aires: NOVEDUC.

Narvaja de Arnoux, Elvira, Mariana Di Stefano, y Cecilia Pereira. 2002. La lectura y la escritura en la universidad. Buenos Aires: Eudeba.

Vázquez, Alicia. 2007. “Consignas de tareas. Entre la palabra del docente y los significados de los estudiantes.” Colección de cuadernillos de actualización para pensar la enseñanza universitaria 2, no. 7 (setiembre).

Docentes: Natalia Mallada y Susana Torán

2024

https://www.academia.edu/128045606/Ense%C3%B1ar_a_trav%C3%A9s_del_parcial_C%C3%B3mo_transformar_una_instancia_de_evaluaci%C3%B3n_en_una_experiencia_de_aprendizaje_de_escritura

https://www.researchgate.net/publication/389627766_Universidad_de_la_Republica?showFulltext=1&linkId=67c9fa677c5b5569dcb7f3c5

 

Clínica De Tesis + Seminario Tesis 

Asociado a Maestría en Arquitectura (HTC)

Docente: Dr. Arq. Jorge Nudelman

2023

 

Temas y problemas de la Cultura y el Arte

Asociado a Maestría en Arquitectura (HTC)

Docente responsable: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite. Docentes invitados: Dr. Arq. Arturo Tomillo, Dr. Arq. Vicente Medina & Dr. Eduardo Álvarez Pedrosian

Hermenéutica, Estética y Formatividad. El tiempo como sustancia de la forma. Filigranas. Para una teoría del habitar. Deconstrucción, Filosofía y Estética.

Trabajo final: No entregado

2021

 

Temas y problemas de la Arquitectura y la Ciudad I. Cultura arquitectónica y urbanística en el Uruguay del siglo XX

Asociado a Maestría en Arquitectura (HTC)

Docente responsable: Profesor agregado IHA Mag. Arq. Mary Méndez. Equipo docente: Profesor agregado ITU Mag. Arq. Lucio de Souza; Profesor adjunto IHA: Mag. Arq. Santiago Medero. Docentes invitados: Profesor titular IC, Arq. Jorge Gambini, Profesores adjuntos DEAPA, Dr. Arq. Pablo Frontini y Mag. Arq. Martín Fernández Eiriz.

El curso tiene como objeto el estudio de la cultura arquitectónica y urbanística en el Uruguay del siglo XX. Sin descuidar el panorama general de los hechos producidos, pretende profundizar en una serie de aspectos resultado de investigaciones académicas recientes, llevadas a cabo en el marco de los distintos ámbitos a los que pertenecen los docentes que integran el equipo. Los temas que se abordan en las clases refieren a los problemas relativos al surgimiento, desarrollo y crisis de la arquitectura y el urbanismo en un ciclo de la modernidad que, aún con sus diferencias internas, entendemos coherente. El corte histórico está marcado por circunstancias políticas y económicas que coinciden con los cambios disciplinares, difiriendo de los enfoques basados únicamente en la “evolución de las formas”. 

Trabajo Final: Antecedentes del Comedor Universitario nº2. Practicantado Integral como producción y enseñanza de la arquitectura

El Comedor Universitario nº 2, ubicado en el Centro Médico de Montevideo, se diferencia por sus lógicas formales, materiales y espaciales del resto de los hechos arquitectónicos del predio. Presenta muros dobles de ladrillo de prensa visto, rojizos, oblicuos y curvos, y un cerramiento superior de hormigón armado cuya geometría organiza el espacio: bajo y horizontal en el acceso, plegado en el comedor y paraboloide hiperbólico en el estar. Leopoldo C. Artucio interpretó sus formas “incomprensibles” como un juego unitario de masas liberadas, resaltando el color rojo del ladrillo como nota sana y juvenil, en contraste con la ortodoxia moderna del Hospital de Clínicas. Para él, representaba una versión novedosa de la ruptura con la claridad ordenadora, lo rectilíneo y las tradiciones arquitectónicas. La naturaleza refuerza la unidad arquitectónica y el arte se integra en la obra: se previeron espacios para esculturas y durante la construcción se incorporaron dos murales de Juan Muresanu, uno en ladrillo (“El laberinto”) y otro en hormigón (“La osamenta”), ambos en coherencia material con el edificio.

En 2004 fue declarado Monumento Histórico Nacional, tanto por sus valores formales y espaciales como por el carácter único de su realización: resultado de una experiencia universitaria llevada a cabo por estudiantes y docentes en el marco del “Practicantado Integral”.

Bibliografía

AA.VV. 2015. Cien años de la Facultad de Arquitectura: 1915-2015. Montevideo: FARQ.

AA.VV. 1970. «Esculturas murales en el Comedor Universitario N°2.» Revista CEDA (n° 33).

AA.VV. 1995. «Obras.» Editado por Elarqa. Generaciones del ladrillo. Pioneros. (n° 15).

Artucio, Leopoldo C. 1977. Montevideo y la Arquitectura Moderna. Montevideo: Nuestra Tierra.

Cravotto, Antonio. 1966. «Comedor Universitario N°2.» Revista CEDA (n° 30).

Facultad de Arquitectura. 1953. «Exposición de Motivos.» Plan de Estudios y Programa de las Materias. Montevideo.

IHA;. 2020. Arquitectura y medicina. Montevideo: FADU - UdelaR.

IMM. 1992. Guía arquitectónica y urbanística de Montevideo. Montevideo: Dos Puntos.

Instituto de Construcción. 1960. «Curso de Practicantado.» Revista Facultad de Arquitectura (n° 2).

Méndez, Mary. 2011. «El debate por el Plan de Estudios de la Facultad de Arquitectura. Lo real y los modos de enseñanza.» En Polémicas de arquitetcura en el Uruguay del siglo XX, de Mary Méndez y Elena Mazzini. Montevideo: UCUR - UdelaR.

Nudelman, Jorge. 2015. «El efecto 1952.» Vitruvia (IHA - FADU) (n° 2).

Fuentes

Archivo Fundación Cravotto

Archivo Instituto de Historia (Fadu-Udelar)

Archivo Dirección General de Arquitectura (DGA - Udelar)

Archivo General de la Universidad (AGU – UdelaR)

Actas de Consejo de la Facultad de Arquitectura

2021

 

Aproximación Reflexiva a la Obra

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docente: Dr. Arq. William Rey Ashfield & Arq. Andrés Mazzinni

Teorías de la preservación del Patrimonio. Análisis crítico de casos. Relaciones entre historiografía y teorías de la arquitectura. Evolución del concepto. Restauro preventivo- Restauro crítico.  Tendencias actuales.

Trabajo Final: Valoración y teorías de intervención en disputa. El caso del conjunto Bauhaus Meisterhäuser en Dessau, Alemania

Este trabajo toma como caso de estudio al conjunto de viviendas para profesores de la escuela Bauhaus, Bauhaus Meisterhäuser, en Dessau, Alemania, proyectado por el arquitecto Walter Gropius en 1926. Se propone identificar y comentar las sucesivas intervenciones arquitectónicas en el conjunto y relacionarlas con algunas ideas fundantes sobre la restauración y conservación de los bienes culturales, como son las teorías de Viollet-le-Duc, John Ruskin, Camillo Boito y Cesare Brandi. El objetivo del trabajo es, entonces, relacionar las estrategias proyectuales con conceptos y problemas teóricos y problematizar sobre el valor que cada teoría e intervención identifica en el bien patrimonial. 

La selección del caso se justifica en dos aspectos: uno, de orden personal; otro, de orden didáctico. El interés personal en el caso de estudio se remonta a mi experiencia como estudiante colaboradora honoraria del taller Perdomo. En el año 2016, se llevó a cabo “Die Metapher”, un workshop de proyecto en intercambio entre el taller Apolo de la FADU y el taller Márquez de la escuela Bauhaus de Weimar. Fue allí que el profesor Arq. José Gutiérrez Márquez, arquitecto argentino radicado en Berlín, presentó parte de su obra con el estudio Bruno Fioretti Márquez:  la reconstrucción de la casa del director de la Bauhaus. Sin valorar el resultado arquitectónico o la calidad de la puesta en valor, lo que me cautivó fue el desarrollo teórico y la conceptualización que justificaba la intervención. El caso abría un universo de preguntas. Tal fue el efecto que tuvo en mí que, aún sin haber obtenido el título de Arquitecta, decidí profundizar en la intervención en patrimonio con los cursos de Educación Permanente. En otro orden, el caso de estudio seleccionado es relevante porque permite identificar diferentes aproximaciones teóricas al proyecto en el patrimonio a través del análisis de las sucesivas intervenciones que ha tenido. El análisis de la evolución temporal del hecho arquitectónico permite visualizar cómo la valoración y las estrategias que se adoptan para su conservación cambian con el devenir histórico.

¿Qué se valora en determinado momento histórico y, por lo tanto, se busca poner en valor? ¿Es la autenticidad arquitectónica lo que se debe conservar? ¿La autenticidad constructiva del hecho arquitectónico del pasado que se presenta como un testigo material? O ¿la autenticidad arqueológica que toma al hecho arquitectónico como un documento de una determinada cultura? ¿Cómo valoramos y conservamos a los hechos arquitectónicos con los que tenemos poca perspectiva histórica, como son los producidos por la arquitectura moderna o posmoderna?

Referencias bibliográficas

Capitel, A. (1988). Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración. Madrid: Editorial Alianza.

Fundación Alemana para la Protección de Monumentos. (20 de diciembre de 2021). Obtenido de https://www.denkmalschutz.de/

Fundación Bauhaus Dessau. (22 de diciembre de 2021). Obtenido de https://www.bauhaus-dessau.de/

Fundación Wüstenrot . (20 de diciembre de 2021). Obtenido de https://wuestenrot-stiftung.de/die-stiftung/

Goldberger, P. (2012). Los edificios y el tiempo. En P. Goldberger, Por qué importa la arquitectura (págs. 203-242). Madrid: Ivorypress Essential.

ICOMOS. (1996). World Heritage List: The Bauhaus nº729. 

Markgraf, M. (2007). ¿Reconstrucción? La Casa Gropius en Dessau. ¿Monumentos a nuestra imagen? Sobre la teoría y la crítica de la reconstrucción. Dessau.

Ruskin, J. (2010). La lámpara del Recuerdo. En J. Ruskin, Las siete lámparas de la Arquitectura (5ta edición español ed.). Barcelona: Ad litteram.

UNESCO. (1996). Convención para la Protección del Patrimonio Cultural de la Humanidad. Mérida.

2021

https://www.academia.edu/128045694/Valoraci%C3%B3n_y_teor%C3%ADas_de_intervenci%C3%B3n_en_disputa_El_caso_del_conjunto_Bauhaus_Meisterh%C3%A4user_en_Dessau_Alemania

https://www.researchgate.net/publication/389628019_Valoracion_y_teorias_de_intervencion_en_disputa_El_caso_del_conjunto_Bauhaus_Meisterhauser_en_Dessau_Alemania

 

Historiografía de la Arquitectura Moderna

Asociado a Maestría en Arquitectura (HTC)

Docentes: Dr. Fernando Aliata (Profesor responsable), Arq. Eduardo Gentile, Dra. Virginia Bonicatto

Construcción del Movimiento Moderno operativo: “pioneros", "enemigos", "vicisitudes y triunfos", "principios" y "obras canónicas". Cuestionamientos al Movimiento Moderno: Política, forma, ciudad, genealogía, técnica. Otredad: Periferia, Género, Cuerpo, Inclusión.

Trabajo final: Lo “apropiado” como valor en la arquitectura uruguaya. “Uruguay. Búsqueda de una arquitectura apropiada” 

En la historiografía latinoamericana en la década de 1980emergen nuevos relatos, posturas y debates que revisan críticamente la producción y la valoración de la arquitectura moderna en Latinoamérica.  A partir de 1985, el ámbito que centralizó la discusión de estos historiadores fue los Seminarios de Arquitectura Latinoamericana. Se reflexionaba en torno a los pares identidad-modernidad, ajeno-propio, local-regional para la búsqueda de una “arquitectura apropiada”. En 1990, algunas de estas ideas quedaron plasmadas en una publicación que reúne ensayos de algunos de estos autores latinoamericanos, editado por el mexicano Antonio Toca Fernández: “Nueva Arquitectura en América Latina: presente y futuro”. Esta compilación incluye un artículo de los arquitectos uruguayos Mariano Arana, Lorenzo Garabelli y José Luis Livni: Uruguay. Búsqueda de una arquitectura apropiada. 

Se propone revisar el capítulo uruguayo en el contexto de la antología, esbozar algunos de los problemas teóricos e historiográficos, profundizar en la conceptualización de lo “apropiado” y analizar el sentido que le dan los autores uruguayos a la “arquitectura apropiada”  hacia el  final de los años 80.

Referencias bibliográficas

Arana, M., & Garabelli, L. (1991). Arquitectura renovadora en Montevideo 1915-1940. Fundación de Cultura Universitaria.

Arana, M., Garabelli, L., & Livni, J. L. (1990). Uruguay. Búsqueda de una arquitectura apropiada. En Nueva arquitectura en América Latina: presente y futuro. (pp. 29-41). GGili.

Artucio, L. C. (1971). Montevideo y la arquitectura moderna. Nuestra Tierra.

Boronat, Y., & Risso, M. (1992). La vivienda de interés social en el Uruguay: 1970-1983. Fundación de Cultura Universitaria.

Browne, E. (1988). Otra arquitectura en América Latina. GGili.

Cravotto, A. (1994). Diseño y patrimonio en la gestión del desarrollo urbano. En Montevideo, una aproximación a su conocimiento (pp. 210-221). Instituto de Teoría de la Arquitectura y Urbanismo.

Fernández, M. V., & Palomino, M. J. (n.d.). Historiografía de la Arquitectura Moderna. El caso latinoamericano. Acceso en: https://dspace.ort.edu.uy/bitstream/handle/20.500.11968/3358/Material%20completo.pdf

Fernández Cox, C. (1987, abril). ¿Regionalismo crítico o modernidad apropiada? [Ponencia en III Encuentro de Arquitectura Latinoamericana en Manizales].

Frampton, K. (1990). Lugar, forma e identidad: hacia una teoría del regionalismo crítico. En Nueva arquitectura en América Latina: presente y futuro. (pp. 9-18). GGili.

Giordano, F., Leal, G., & Mazzini, A. (2014). Montevideo y el Grupo de Estudios Urbanos. La reivindicación de la ciudad. MCV, Facultad de Arquitectura.

Schmidt, C. (2011). A propósito de la «Posdata Americana» de Pevsner. Block, (8), 42-47.

Segawa, H. (2005). Arquitectura latinoamericana contemporánea. G. Gili.

Toca Fernández, A. (1990). Presentación. En su Nueva arquitectura en América Latina: presente y futuro. (pp. 7-8). GGili.

Toca Fernández, A. (1990). Una nueva arquitectura para Latinoamérica. En su Nueva arquitectura en América Latina: presente y futuro. (pp. 218-226). GGili.

Zambrano, M. R. (2015). Discursos latinoamericanistas en los debates arquitectónicos de la década de 1980. Los seminarios de Arquitectura Latinoamericana (SAL). Cuaderno de Notas, (16), 39-53.

2020

https://www.academia.edu/128049935/Lo_apropiado_como_valor_en_la_arquitectura_uruguaya

 

Epistemología e Investigación 

Asociado a Maestría en Arquitectura 

Docente: Dra. Arq. Inés Moisset 

2020

 

Taller de Proyecto de Intervención

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docentes:  Arq. Marcelo Gualano + Arq. Valentina Moro

Trabajo Final: AGUA. Espacio de Artes Escénicas, Colonia del Sacramento. (Valentina Odella & Daniel Calzada)

En el centro histórico de Colonia del Sacramento, definido por su estructuración urbana original relativa a su fundación, conviven diferentes arquitecturas, predominando tipos y morfologías que lo consagran como un sitio de carácter patrimonial excepcional. No obstante, en algunos sectores el proceso histórico de la ciudad a través de los siglos, ha generado algunos procesos de sustitución y/o degradación que deterioran su propia condición. Estas son oportunidades para recalificar sectores y recomponer el relato patrimonial. En la búsqueda de estas oportunidades nos encontramos con la manzana ocupada principalmente por la Usina Potabilizadora de OSE, edificio proyectado y construido en el siglo XX. flanqueada por diferentes arquitecturas y restos arqueológicos (Ruinas de San Francisco y faro, casa de Nacarello, casa del Almirante Brown, casa del Virrey, etc.) que por su valor histórico y simbólico dan prueba testimonial del sitio.   

En arqueología, el palimpsesto se refiere a una superposición de actividades sucesivas cuyos vestigios materiales se destruyen parcialmente o se reprocesan debido al proceso de superposición. La metáfora del palimpsesto se utiliza como concepto y estrategia para la comprensión del sitio patrimonial. En el proceso de análisis de lo hallado, producto resultante de las diferentes capas sobrepuestas en el tiempo, concluimos que, además de una oportunidad, el sitio se nos presenta como vacante para incorporar nuevas espacialidades que permitan recomponer el relato patrimonial del sitio. 

El Centro de Artes Escénicas es el resultado del proceso de evaluación de las tensiones que confluyen en este sitio, la necesidad de incorporar un “lugar”, un espacio que articule y sea contenido por la ciudad antigua, y diferentes capas programáticas que le den contenido a dichas intencionalidades. La propuesta reconstruye parte de la morfología de la manzana, integra parte de las preexistencias de la usina potabilizadora unidas por piezas que reconstruyen y resignifican el carácter urbano existente, buscando poner en valor el contexto patrimonial que bordea y da cierre a la propuesta, integrándolo a su vez en un recorrido espacial de contemplación y uso. Al interior de la manzana, dos piezas que establecen la actividad primera de esta propuesta, el desarrollo de las artes escénicas por excelencia: una “caja” blanca y una “caja” negra, le dan contenido a la relación con el entorno inmediato y son parte de un recorrido que descubre cada uno de los relatos del sitio.

2019

https://issuu.com/valeodella/docs/agua._espacio_de_artes_esc_nicas_co_19cbf6450cd140

https://issuu.com/valeodella/docs/agua._espacio_de_artes_esc_nicas_colonia_del_sacr

 

Gestión Del Patrimonio

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docente: Dr. Arq. William Rey Ashfield

Análisis de diferentes formas de gestión del patrimonio, formulación de proyectos de gestión, estudio financiero, legal, gerenciamiento.

Trabajo final: Montevideo de mujeres poetas

El Informe de Gestión de la Dirección Nacional de Cultura del MEC informa del presupuesto invertido en premios literarios, encuentros de escritores, y otros. No hay nada referido a un fomento de la literatura en relación a la ciudad, a la preservación de espacios públicos que puedan servir de patrimonio literario. En el sitio web del MINTUR o de la IMM, se ignora la literatura de la ciudad. Nos encontramos con que en Montevideo hay poco para visitar, para mirar, para aprender con respecto a nuestras letras. La poesía está para ser leída, claro. Pero Montevideo no ha guardado en su memoria colectiva los lugares en los cuales los escritores han pasado sus días creando, tal como ocurre en otras ciudades. En el barrio Bella Vista, vivió el poeta Fernán Silva Valdés. Hasta hace poco, lucía en la entrada de la casa sobre Uruguayana una placa de azulejos donada por un club de leones que recordaba que en aquel lugar habitó el poeta. Hoy esa placa ya no está. Delmira Agustini parece haber quedado en el olvido tras aquel 6 de julio de 1914 cuando su asesinato le reveló a la sociedad uruguaya que este pueblo no era ni tan civilizado, ni tan pacífico. La placa que la recuerda en el Prado ya no tiene letras. Los homenajes a Bartolomé Hidalgo en el Prado ya están manchados de “Bolso puto” y “Manya corrés”, y las estatuas de escritores locales están reservadas para los cementerios.

Este trabajo realiza una propuesta para la gestión de una ruta literaria de Ellas, las mujeres poetas de Montevideo: Juana de Ibarbourou (1892-1979), María Eugenia Vaz Ferreira (1875-1924), Delmira Agustini (1886-1914), Idea Vilariño (1892-1979), Cristina Peri Rossi (1941----), Susana Soca (1906-1959), Clara Silva (1905-1976), Esther de Cáceres (1903-1971), Ida Vitale (1923----), Amanda Berenguer (1921-2010), Luisa Luisi (1883-1940), Circe Maia (1932----), Selva Márquez (1903-1981).

2019

https://issuu.com/valeodella/docs/montevideo_de_mujeres_poetas

 

Tecnología Constructiva en el Patrimonio Arquitectónico

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docente: Dr. Arq. Carola Romay 

Análisis de los distintos sistemas constructivos, los estados de degradación, los criterios de intervención y de recuperación. 

Trabajo Final: Comedor Universitario nº2 Análisis Técnico para su Intervención (Valentina Odella & Daniel Calzada)

El sector a analizar elegido para el alcance de este trabajo es el de la fachada oeste de acceso principal al edificio: desde el arranque del muro que cierra parcialmente el patio (zona norte) hasta la línea de acordamiento del tramo curvo (zona sur) que continúa hacia fachada sur de acceso de personal. Incluye el muro de fachada oeste del conjunto y el tramo de muro curvo que envuelve la chimenea del hogar, las aberturas y el alero de acceso principal. Define el cierre de los locales del hall de ingreso, estar, y jardín (exterior) en su relación con los espacios inmediatos exteriores.

La selección responde a la identificación en este sector de elementos y componentes significativos y representativos del edificio en su conjunto. A saberse: la presencia de los dos materiales de construcción principales, ladrillo de prensa y hormigón armado vistos y muros de ladrillo de geometría recta y curva, con borde superior horizontal e inclinado en el encuentro con alero de acceso y losa casetonada horizontal y losa casetonada de paraboloide hiperbólico.

Bibliografía

Norma UNE 41805

Informe Preliminar de filtraciones importantes. Estudio ARCO, técnico Arq. César Azambuya, marzo 2018

Propuesta puesta en valor y optimización de uso del Comedor nº2. DGA-UdelaR, técnicos Arq. Inés Llorente y Arq. Nicolás Moreira, diciembre 2017

Fuentes 

Instituto de Historia (IHA), Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UdelaR

Archivo General de la Universidad (AGU), UdelaR

Archivo Dirección General de Arquitectura (DGA), UdelaR

2019

https://issuu.com/valeodella/docs/comedor_universitario_n_2._an_lisis_t_cnico_para_s

 

Documentación de la Obra

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docente: Dr. Arq. William Rey Ashfield & Arq. Andrés Mazzinni

Bienes Culturales. Valor patrimonial, valor económico, valor cultural, etc. Identidad y Conciencia colectiva. La construcción de la ciudad como expresión cultural. Memoria.

Trabajo Final: Ficha de documentación de Monumento Histórico Nacional del Comedor Universitario nº2 + Ficha de documentación DO.CO.MO.MO. de Urinario Municipal nº2

2018

 

Conceptualización General. Definiciones de patrimonio y preservación patrimonial

Asociado al Diploma en Especialización en Intervención en el Patrimonio Arquitectónico

Docente: Dr. Arq. William Rey Ashfield & Arq. Andrés Mazzinni

2018

 

 

 

OTRAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN REALIZADAS

La investigación en el umbral

Seminario de formación docente. Organizado por el Servicio de Investigación y Extensión (SIE-FADU) en el marco dl evento FADU investiga.

Espacio de formación orientado a docentes de la FADU, centrado en el tema de la investigación con énfasis en las primeras etapas del proceso investigativo. En ese sentido, los aspectos que se tratarán son líneas temáticas existentes dentro del campo del diseño, la construcción de problemas, planteo de objetivos, metodologías existentes, enfoques teóricos posibles, ejemplos de investigaciones.

Curso a cargo de la Dra. Lara García Díaz, profesora investigadora y coordinadora del Área de Investigación y del itinerario de Cultura del Diseño en el Centro Universitario de Diseño y Arte de Barcelona (EINA). 

2025

 

La investigación como plataforma

Seminario de formación docente. Organizado por el Servicio de Investigación y Extensión (SIE-FADU) en el marco dl evento FADU investiga.

Espacio de formación orientado a docentes de Fadu, centrado en el tema de la investigación, con énfasis en las últimas etapas del proceso investigativo. En ese sentido, los aspectos que se tratarán son líneas temáticas existentes dentro del campo, metodologías existentes, enfoques teóricos posibles, comunicación de resultados, transferencia-aplicación del conocimiento, ejemplos de investigaciones, entre otros.

Curso a cargo de la Dra. Alejandra Monti, profesora de la Facultad de Arquitectura, Planificación y Diseño (UNR). Investigadora CONICET y Secretaria de Investigación de la FAPyD.

2025

 

Planificación por competencias (Nivel Básico)

Curso de formación docente. Centro Ludus - Universidad Católica del Uruguay

2025

 

Die Metapher

Taller Internacional de formación docente. Organizado por: Taller Apolo, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UdelaR) + Cátedra Márquez, Universidad Bauhaus de Weimar, Alemania

Manejo cartográfico del objeto de estudio. Metáforas como motores conceptuales y formales. Taller de proyecto. Reflexionar, experimentar y proponer acciones sobre el edificio "La Arrocera Oriental", molino de arroz. Posterior desarrollo en semestre académico en Weimar (para estudiantes alemanes).

2016

 

Seminario Montevideo + Passages (Edición 15)

Seminario de formación docente. Organizado por: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo  (UdelaR) + Intendencia de Montevideo (IM) + Institut pour la Ville en Mouvement (IVM)

El eje temático fueron los flujos de movilidad y acceso ciudadano, en un contexto de revisión de las directivas de la Planificación. Los Pasajes se constituyen en herramientas experimentales para enfrentar problemáticas de accesibilidad y circulación peatonal desde la micro-escala urbana. Áreas de actuación: Malvín Norte / Varela (desde el cruce de Propios y L.A. de Herrera hasta ANTEL Arena / Casavalle.

2014

 

Representación Arquitectónica Avanzada

Animation Campus (AutoCad 2D - AutoCad 3D - Revit - 3D Studio Max - Adobe Photoshop)

2009

 

Certificado TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) 

Universidad de Trinity, Reino Unido

2007

 

Profesorado de Inglés. Teacher Training Course

Instituto Dickens, Uruguay – Universidad de Trinity, Reino Unido

2005 - 2006

 

Certificado Proficiency in English

Universidad de Cambridge, Reino Unido

2004

 

Certificado English as a Second Language: Literature

Universidad de Cambridge, Reino Unido

2002

 

Certificado First Certificate in English

Universidad de Cambridge, Reino Unido

2001

 

 

ACTIVIDAD DOCENTE

 CARGOS DESEMPEÑADOS 

Cargos universitarios:

Asistente Grado 2 del Centro de Teoría. FADU

agosto 2025 - actualidad

Acceso al cargo por Concurso de méritos y pruebas

Prueba de conocimiento específico: ¿Creatura o un cuerpo sobre la mesa? Apuntes sobre la noción de composición arquitectónica.

Tema: Composición arquitectónica

 

Ayudante Grado 1 del Centro de Teoría. FADU

2016 - actualidad

Llamado a aspirantes

2023-205 Subrogación a Asistente Grado 2.

 

Profesora Instructora. Carrera Arquitectura, Diseño y Ambiente - Facultad de Derecho y Artes Liberales de la Universidad Católica del Uruguay.

Diseño y planificación de la actividad formativa "Tecnología y Análisis Teórico Crítico".

 

Estudiante Colaborador Honorario de Taller Perdomo, Departamento de Enseñanza de Anteproyecto y Proyecto de Arquitectura

2013-2016

 

Estudiante Colaborador Honorario de Teoría de la Arquitectura I, Instituto de Teoría y Urbanismo

2013-2016

Llamado a aspirantes

 

Estudiante Colaborador Honorario de Arquitectura y Teoría, Instituto de Historia de la Arquitectura

2013-2014

Llamado a aspirantes

 

 

Cargos no universitarios:

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA:

Cursos universitarios de grado y posgrado dictados:

Teoría de la Arquitectura

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2016 - actualmente

 

Problemas de la Arquitectura en la Contemporaneidad

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2017 - actualmente

 

Transversal 2: Representación

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2018 - actualmente

 

Tecnología y análisis teórico-crítico

Curso de grado. Carrera: Arquitectura, Diseño y Ambiente (UCU)

2025 - actualmente

 

Arquitectura en el límite: Ciencias Sociales y Humanidades

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2018 - 2021

 

Anteproyecto III y Anteproyecto IV (Taller Perdomo)

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2013 - 2016

 

Arquitectura y Teoría

Curso de grado. Carrera: Arquitectura (FADU-UdelaR)

2013 - 2014

 

 

Generación de material didáctico:

1- Presentación y guión de clase magistral

1-a) Creatura. Cinco episodios sobre la noción de composición arquitectónica

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura

La composición arquitectónica puede parecer un tema agotado, fuera del léxico arquitectónico contemporáneo, desde hace algunos años ya. Aunque no se use, la mayoría de las escuelas de Arquitectura sigue centrando su acto formativo en el desarrollo del proyecto de arquitectura. En las últimas décadas, los métodos o modos para concebir proyectos arquitectónicos han cambiado radicalmente, impulsados por la incorporación de herramientas digitales. La informática no sólo ha ampliado las posibilidades operativas, (un camino que ya había comenzado con Christopher Alexander), sino que también ha dado lugar a nuevas formas de pensar y hacer arquitectura. Algunas estrategias como el diseño por diagramas, los algoritmos y el diseño paramétrico son parte del repertorio del pensamiento proyectual contemporáneo. Estas modalidades emergentes han tenido un impacto profundo en la disciplina, transformando sus fundamentos teóricos y sus prácticas cotidianas. Revisar qué y cómo se aprende, cómo dar forma al hecho arquitectónico durante el proyecto, es decir, durante su proceso creador, cómo utilizamos las herramientas disponibles, siguen siendo cuestiones sobre las que es pertinente reflexionar. Entiendo que es muy pertinente, sobre todo, en un mundo que está cada vez más mediado por la inteligencia artificial. 

¿Cómo creamos la arquitectura? ¿Cuál es nuestra relación con eso que nosotras mismas creamos, es decir, con nuestras criaturas o creaturas? 

Esta clase propone repensar crítica, estética y éticamente la composición arquitectónica entendida como un modo de proyecto, de creación, de creatura de la arquitectura en un mundo mediado cada vez más por formas de inteligencia artificial. Para ello, se repasan algunos “episodios” de la historia de la teoría de la arquitectura en relación a la noción de composición arquitectónica.

Bibliografía

Aliata, F. (2013). De la Antigüedad restaurada a la Composición. Desarrollo y crisis de la teoría clásica. En F. Aliata, Estrategias proyectuales. Los géneros del proyecto moderno. (págs. 25-43). Buenos Aires: Editorial Diseño

Capitel, A. (2009). La arquitectura compuesta por partes. Barcelona: Editorial Gustavo Gili

Colquhoun, A. (1989). Composition versus the Project. En A. Colquhoun, Modernity and the Classical Tradition. Architectural Essays 1980-1987. (págs. 33-56). Cambridge - London : The MIT Press

De Gracia, F. (2012). Composición y arquitectura. En F. De Gracia, Pensar/Componer/Construir. Una teoría (in)útil de la arquitectura. (págs. 11-23). San Sebastián: Editorial Nerea

Durand, J. N. (1981). Compendio de lecciones de arquitectura. Parte gráfica de los cursos. Madrid: Pronaos

Evers, B., Lamers-Schutze, P., & Thoenes, C. (2003). Teoría de la arquitectura del Renacimiento a la actualidad. 89 artículos sobre 117 tratados. Koln: Taschen

Kahn, L. (2003) Forma y Diseño. Buenos Aires: Nueva Visión, 2003, pp.7-26

Leupen, B., Grafe, C., Kornig, N., Lampe, M., & de Zeeuw, P. (1999). Proyecto y análisis. Evolución de los principios en Arquitectura. Barcelona: Editorial Gustavo Gili

Lucan, J. (2021). Composition, Non-Composition. Architecture and Theory in the Nineteenth and Twentieth Centuries. Lausana: EPFL Press

Moneo, R. (1981). Prólogo. En J. N. Durand, Compendio de lecciones de arquitectura. Parte gráfica de los cursos. (págs. 5-13). Madrid: Pronaos

 

1-b) Saltar al vacío. La utilización del “tipo” y “método” en el proceso de proyecto

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura

Se propone reflexionar sobre un momento muy especial del proceso creador del proyecto de arquitectura: el momento en el que las y los arquitectos formalizan una idea arquitectónica; es decir, cuando el problema o el programa a resolver se grafica como un primer croquis o cuando aparece una primera organización en planta o en alzado. ¿Existe siempre este momento en el proyecto? ¿Siempre nos arriesgamos a saltar al vacío? ¿Está realmente “vacío”?

Bibliografía

ALEXANDER, CHRISTOHPER. "Introducción. La necesidad de racionalidad", en su Ensayo sobre la síntesis de la forma, Editorial Infinito, Buenos Aires, 1976. Edición Original en inglés 1962) p.p 9-18.

ALLEN, STAN. "Diagram matters", ANY 23, 1998.

ARGAN, GIULIO CARLO. "El concepto del espacio arquitectónico desde el Barroco a nuestros días*, Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1961.

BOHIGAS, Oriol. "Metodología y tipología", en su Contra una arquitectura adjetivada, Seix Barral, Barcelona, 1969. p.p. 95-109.

MONEO, RAFAEL. "Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos*, Editorial Actar, Barcelona, 2004.

MONTANER, JOSEP MARÍA. "Del diagrama a las experiencias, hacia una arquitectura de la acción", Editorial GG, Barcelona, 2014.

QUARONI, Ludovico. "Lección segunda: Análisis y fases del proyecto", en su Proyectar Un edificio. Ocho lecciones de arquitectura, Xarait, Madrid, 1980. p.p. 28-44. (Edición original en italiano: 1977).

 

1-c) Máquinas y organismos. Metáfora y ficción en la teoría de la arquitectura

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura

Arquitectos y teóricos han recurrido a metáforas orgánicas y mecánicas para intentar responder a algunos de los problemas que surgen de la relación entre la forma y la función de los edificios. ¿La forma sigue a la función? ¿La función determina la forma? Se propone desarrollar algunas de las analogías que se han establecido con la teoría de la arquitectura a partir de textos y autores fundamentales.

Bibliografía

El edificio de oficinas de gran altura desde una perspectiva artística. Sullivan, Loius H. marzo 1896, Lippincott's Magazzine.

Le Corbusier. Ojos que no ven. Hacia una arquitectura. Barcelona : Apóstrofe, 1977, págs. 67-117.

Fernández-Galiano. Organismos y mecanismos como metáforas de la arquitectura. En su: Arquitectura, técnica y naturaleza: en el ocaso de la modernidad. s.l. : Universidad Internacional Menéndez Pelayo, 1984, pp. 57-80. 

Lefaivre, Liane y Tzonis, Alexander. La mecanización de la arquitectura y la doctrina funcionalista. En: Luis Fernández-Galiano y Ricardo Aroca. Arquitectura, técnica y naturaleza: en el ocaso de la modernidad. s.l. : Universidad Internacional Menéndez Pelayo, 1984, págs. 27-56.

De Zurko, Edward Robert. La teoría del funcionalismo en arquitectura. Buenos Aires : Nueva Visión, 1958.

Collins, Peter. Los ideales de la arquitectura moderna: su evolución (1750-1950). Barcelona : Gustavo Gili, 1977.

"The Fiction of Function". Anderson, Stanford. Febrero 1987, Assemblage 2 , pp. 18-31.

La ley del reloj. Orígenes de la metáfora de la máquina en la arquitectura. Prieto, Eduardo. s.l. : Cuaderno de Notas, 2015, Cuaderno de Notas 16, Vol. 16, pp. 97-108.

La línea dura. Martí, Carlos and Monteys, Xavier. Barcelona : 2C, 1985, Vol. 22.

In The Cause Of Architecture. Wright, Frank Lloyd. s.l. : The Architectural Record, 1914.

 

1-d) Equidades y sostenibilidades. La Teoría de la Arquitectura ante la Nueva Agenda de Derechos

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. Profundización: Problemas de la Arquitectura en la Contemporaneidad

Realizada y presentada por los integrantes del equipo de investigación del trabajo "Equidades y Sostenibilidades. La teoría de la arquitectura ante la Nueva Agenda de Derechos". Se presenta el marco teórico y metodológico de la investigación y el estado de la cuestión del objeto de estudio. Se comentan algunos aportes teóricos al problema: la ciudad de los niños, la ciudad cuidadora y el derecho a la ciudad. Se ejemplifica con casos paradigmáticos nacionales: el espacio feminista de las Pioneras, el paseo Pelouse Racine en el Parque Roosevelt y la plaza Portugal.

Bibliografía

LEFEBVRE, Henri (2017). “Continuidades y discontinuidades.” En El derecho a la ciudad. Madrid: Capitán Swing Libros, pp. 73-80. [Edición original en francés: 1968].

TONUCCI, Francesco. “Introducción” y “Primera parte: El proyecto”. En La ciudad de los niños. Un modo nuevo de pensar la ciudad. Buenos Aires: Losada, 1996. pp.11-53.

VALDIVIA, Blanca. “Del urbanismo androcéntrico a la ciudad cuidadora”. En Revista Hábitat y Sociedad (ISSN 2173-125X), N°11, noviembre de 2018, pp. 65-84.

 

1-e) Territorios en disputa: Arquitectura y Patrimonio

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. Profundización: Problemas de la Arquitectura en la Contemporaneidad.

La intervención en el patrimonio arquitectónico y sus aproximaciones teóricas son un caso específico dentro del problema más general del proyecto de arquitectura. Como problema particular del proyecto, representa unos de los más ambiciosos desafíos de nuestra disciplina ya que, reconociendo determinados valores de lo existente - la preexistencia-, se le suma la intención de transformarlo, modificarlo o completarlo en un tiempo distinto al que fue construido. Antón Capitel (1988) utiliza la metáfora biológica de la metamorfosis, es decir, del cambio que experimentan muchos animales durante su desarrollo y que se manifiesta en la variación de forma y funciones. 

El caso particular del proyecto de intervención en patrimonio está “altamente condicionado”, en primer lugar, por la preexistencia material. En segundo lugar, la acción y propuesta del arquitecto implica siempre una transformación que está estrechamente relacionada con la valoración del bien patrimonial (histórico, artístico, arquitectónico, social, etc.). Tiene lugar, entonces, una interpretación, una lectura: se intenta comprender, analizar y valorar el hecho arquitectónico a intervenir. Y, evidentemente, la intervención en el patrimonio arquitectónico, su metamorfosis, se presenta como un campo de disputa, minado de complejidades, contradicciones y ambigüedades.

Se toma como caso de estudio al conjunto de viviendas para profesores de la escuela Bauhaus, Bauhaus Meisterhäuser, en Dessau, Alemania, proyectado por el arquitecto Walter Gropius en 1926. Se propone identificar y comentar las sucesivas intervenciones arquitectónicas en el conjunto y relacionarlas con algunas ideas fundantes sobre la restauración y conservación de los bienes culturales, como son las teorías de Viollet-le-Duc, John Ruskin, Camillo Boito y Cesare Brandi. Se intenta relacionar las estrategias proyectuales con conceptos y problemas teóricos y problematizar sobre el valor que cada teoría e intervención identifica en el bien patrimonial. El análisis de la evolución temporal del hecho arquitectónico permite visualizar cómo la valoración y las estrategias que se adoptan para su conservación cambian con el devenir histórico. ¿Qué se valora en determinado momento histórico y, por lo tanto, se busca poner en valor? ¿Es la autenticidad arquitectónica lo que se debe conservar? ¿La autenticidad constructiva del hecho arquitectónico del pasado que se presenta como un testigo material? O ¿la autenticidad arqueológica que toma al hecho arquitectónico como un documento de una determinada cultura? ¿Cómo valoramos y conservamos a los hechos arquitectónicos con los que tenemos poca perspectiva histórica, como son los producidos por la arquitectura moderna o posmoderna?

Bibliografía

Capitel, A. (1988). Metamorfosis de monumentos y teorías de la restauración. Madrid: Editorial Alianza.

Goldberger, P. (2012). Los edificios y el tiempo. En P. Goldberger, Por qué importa la arquitectura (págs. 203-242). Madrid: Ivorypress Essential.

ICOMOS. (1996). World Heritage List: The Bauhaus nº729.

Markgraf, M. (2007). ¿Reconstrucción? La Casa Gropius en Dessau. ¿Monumentos a nuestra imagen? Sobre la teoría y la crítica de la reconstrucción. Dessau.

Ruskin, J. (2010). La lámpara del Recuerdo. En J. Ruskin, Las siete lámparas de la Arquitectura (5ta edición español ed.). Barcelona: Ad litteram. UNESCO. (1996).

Convención para la Protección del Patrimonio Cultural de la Humanidad. Mérida.

 

1-f) Las contradicciones culturales de Daniel Bell

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. Profundización: Arquitectura en el Límite: Ciencias Sociales y Humanidades.

Las contradicciones culturales del capitalismo  fue publicado en 1976 a partir de una recopilación de artículos escritos en la década de los sesenta. La introducción a Las Contradicciones culturales del capitalismo plantea una crítica a la cultura emergente en la sociedad posindustrial, destacando los aspectos contrarios a los requerimientos del capitalismo. Bell critica la visión “monolítica” de la sociedad como una forma de mistificación mediada por un conjunto arbitrario de normas. Propone una concepción de la sociedad que es separadora más que integradora a partir de la diferenciación clara en tres estructuras. Cada uno de estos ámbitos posee distintas lógicas y ritmos de cambio que, a su vez, legitiman tipos de conducta no sólo diferentes, sino incongruentes entre sí. En el eje de la argumentación de Bell se da el caso de que existe una contradicción entre los requerimientos del orden tecno - económico y los del cultural. Analiza a la cultura moderna a partir del principio axial de la expresión y la remodelación del yo para lograr la autorrealización. El ideal del “nuevo hombre” moderno tiene un doble desarrollo: en la economía, el surgimiento del hombre burgués   y en la cultura, el del artista romántico. La paradoja reside en la separación entre las normas de cultura y las normas de la estructura social; el impulso que hace surgir al empresario y al artista en el seno de la modernidad, es también el que los contrapone antagónicamente.

Bibliografía

Bell, Daniel (1977). Las contradicciones culturales del capitalismo. Madrid: Editorial Alianza.

 

1-g) Citas, paráfrasis y plagio

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. 

Algunas reglas para citar un texto para apoyar una idea propia o para interpretarlo. Las diferencias entre cita y paráfrasis. Notas al pie de página. El sistema autor-fecha. 

Bibliografía

Eco, Humberto (2001). Cómo se hace una tesis. Barcelona: Editorial Gedisa.

 

2 - 100 Obras. Selección de casos de estudio

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. 

Recopilación, compilado y diseño de documento con casos de estudio. Esta selección de obras es ofrecida a los estudiantes con anterioridad a la prueba parcial para su estudio previo. Las ejemplificaciones que el estudiante haga durante la prueba deben remitirse a este conjunto de obras. No se pregunta por un ejemplo en concreto; se trata de un grupo de ejemplos disponibles. Naturalmente cuantos más se conozcan mejores serán los recursos disponibles por parte del estudiante, pero no se trata de una evaluación del conocimiento de dichas obras; sino que se trata de evaluar la capacidad de aplicar los conceptos teóricos en el hallazgo de una o pocas obras que ilustren las nociones teóricas.

 

3- Trabajo monográfico sobre contenidos del curso

3-a) ¿Creatura o un cuerpo sobre la mesa? Apuntes sobre la noción de composición arquitectónica

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura. Monografía de prueba de conocimiento específico de concurso para Asistente (Gº2)

Una de las aproximaciones más comunes a la noción de composición la entiende como el modo en que distintas cosas se organizan para constituir un todo. Este acercamiento genérico y, aparentemente, simple al término puede valer tanto para la composición musical, pictórica, escultórica y/o arquitectónica, entre otros; y plantea como primera dificultad que dependerá de lo que se entiende por cosa, todo y modo. En la arquitectura, por ejemplo, la cosa podría referirse a los elementos concretos constructivo-materiales (tales como ladrillo, muro, columna, ventana, cornisa, etc.,) como a las partes de un edificio (vestíbulo, escalera, galería, etc.) e, incluso, a conceptos, no concretos, como tipos arquitectónicos (claustro, patio, galería, etc.). El todo podría considerarse como una unidad definida volumétricamente, como una yuxtaposición de sub-partes o, también, como un tipo. El modo podría referirse a las características y relaciones formales, topológicas, proporcionales o simétricas, que se establecen entre esos elementos o partes (cosas) y el todo, como, también, al procedimiento (cognitivo y/o constructivo) que permite esa relación.

Un buen trabajo académico sobre composición arquitectónica debería comenzar por precisar el concepto, es decir, por explicitar su definición operativa. Además, debería ser muy preciso en su terminología, de manera de que la utilización de los términos y expresiones sea siempre precisa. Sin embargo, estas dos cualidades son dos dificultades a las que se enfrentó a este escrito. Es que el mismo término composición arquitectónica puede remitir a categorías muy diversas y, aún en una definición muy general del término, la manera cómo se ha interpretado en diferentes episodios histórico-culturales es diversa. Este trabajo se propone repasar cuatro “episodios” de la historia de la teoría de la arquitectura en relación a la noción de composición arquitectónica y acompañar el relato con algunas imágenes que no pertenecen al campo de la arquitectura pero que permiten, de forma libre, metafórica, lúdica y disparadora, hilvanar un argumento crítico y proponer reflexionar sobre la pregunta: ¿qué sentido tiene hablar de composición hoy en día?

La composición arquitectónica puede parecer un tema agotado, fuera del léxico arquitectónico contemporáneo, desde hace algunos años ya. Sin embargo, la mayoría de las escuelas de Arquitectura sigue centrando su acto formativo en el desarrollo del proyecto de arquitectura. En las últimas décadas, los métodos para concebir proyectos arquitectónicos han cambiado radicalmente, impulsados por la incorporación de herramientas digitales. La informática no solo ha ampliado las posibilidades operativas, sino que ha dado lugar a nuevas formas de pensar y hacer arquitectura. Estrategias como el diseño por diagramas, los algoritmos, el trabajo por capas conceptuales y el diseño paramétrico conforman hoy un repertorio clave del pensamiento proyectual contemporáneo. Estas modalidades emergentes han tenido un impacto profundo en la disciplina, transformando sus fundamentos teóricos y sus prácticas cotidianas. Revisar qué y cómo se aprende, cómo dar forma al hecho arquitectónico durante el proyecto, es decir, durante su proceso creador, cuál es la relación entre el análisis y el proyecto, entre la teoría y la práctica, siguen siendo cuestiones sobre las que es pertinente reflexionar. La composición, como uno de los modos de creatura de la arquitectura, en un mundo mediado cada vez más por formas de inteligencia artificial necesita más que nunca repensarse crítica y éticamente.

Referencias bibliográficas

Alberti, L. B. (2007). De la pintura y otros escritos sobre arte (Edición en español (Original 1435) ed.). (t. y. Introducción, Trad.) Madrid: Editorial Tecnos

Aliata, F. (2013). De la Antiguedad restaurada a la Composición. Desarrollo y crisis de la teoría clásica. En F. Aliata, Estrategias proyectuales. Los géneros del proyecto moderno. (págs. 25-43). Buenos Aires: Editorial Diseño

Capitel, A. (2009). La arquitectura compuesta por partes. Barcelona: Editorial Gustavo Gili

Colquhoun, A. (1989). Composition versus the Project . En A. Colquhoun, Modernity and the Classical Tradition. Architectural Essays 1980-1987. (págs. 33-56). Cambride - London: The MIT Press

De Gracia, F. (2012). Composición y arquitectura. En F. De Gracia, Pensar/Componer/Construir. Una teoría (in)útil de la arquitectura. (págs. 11-23). San Sebastián: Editorial Nerea

Durand, J. N. (1981). Compendio de lecciones de arquitectura. Parte gráfica de los cursos. Madrid: Pronaos

Evers, B., Lamers-Schutze, P., & Thoenes, C. (2003). Teoría de la arquitectura del Renacimiento a la actualidad. 89 artículos sobre 117 tratados. Koln: Taschen

Leupen, B., Grafe, C., Kornig, N., Lampe, M., & de Zeeuw, P. (1999). Proyecto y análisis. Evolución de los principios en Arquitectura. Barcelona: Editorial Gustavo Gili

Lucan, J. (2021). Composition, Non-Composition. Architecture and Theory in the Nineteenth and Twentieth Centuries. Lausana: EPFL Press

Martí Arís, C. (1993). “Prefacio”, “Introducción” y “La idea de tipo como fundamento epistemológico de la arquitectura”. En C. Martí Arís, Las variaciones de la identidad: ensayo sobre el tipo de arquitectura. (págs. 7-49). Barcelona: Ediciones del Serbal

Moneo, R. (1981). Prólogo. En J. N. Durand, Compendio de lecciones de arquitectura. Parte gráfica de los cursos. (págs. 5-13). Madrid: Pronaos

Moneo, R. (2005). Sobre el concepto de arbitrariedad en arquitectura. Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Madrid

Quatremére de Quincy, A. (1832). Dictionnaire historique de l'architecture (Diccionario Histórico de Arquitectura) (Vol. Volumen 1). París: Librería de Adrien Le Clere y compañía

Real Academia Española. (s.f.). Diccionario de la Lengua Española

Vitruvio, M. (2009). Capítulo II: De qué elementos consta la arquitectura. En M. L. Vitruvio, Los diez libros de la arquitectura (págs. 33-36). Madrid: Editorial Alianza

Wittkower, R. (1958). La Arquitectura en la era del Humanismo. Buenos Aires: Nueva Visión

 

3-b) Saltar al vacío. Metodología y tipología en el proyecto de arquitectura

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura

El objetivo principal este trabajo es profundizar en el capítulo “Metodología y tipología” perteneciente al libro” Contra una arquitectura adjetivada”, escrito por el arquitecto catalán Oriol Bohigas en 1969. En segundo lugar, indagar en los dos caminos que según el autor determinan la forma arquitectónica: el camino tipológico y el camino metodológico. En tercer lugar, comprender la crítica que realizó Bohigas a una aproximación “científica” al proyecto, es decir, la crítica tipológica a las metodologías de diseño y el proyecto moderno.

Bibliografía

ALEXANDER, CHRISTOHPER. Ensayo sobre la síntesis de la forma. Editorial Infinito, Buenos Aires, 1976. (Edición Original en inglés 1966)

ARGAN, GIULIO CARLO. El concepto del espacio arquitectónico desde el Barroco a nuestros días. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1966

BOHIGAS, ORIOL. “Metodología y tipología”. En Contra una arquitectura adjetivada, Seix Barral, Barcelona, 1969

FERRATER MORA, JOSÉ. Diccionario de Filosofía, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1964

JONES, CHRISTOPHER. “Informe sobre la situación de la metodología del diseño”. En Metodología del diseño arquitectónico. GGili, Barcelona, 1971

LEUPEN, BERNARD. Proyecto y análisis. Evolución de los principios en arquitectura. Editorial GGili, Barcelona,1999. (Versión original en holandés, 1993)

MONTANER, JOSEP MARÍA. Del diagrama a las experiencias, hacia una arquitectura de la acción. Editorial GGili, Barcelona, 2015

NEUFERT, ERNST. El arte de proyectar en arquitectura. Editorial GGili, Barcelona, 1995

THOMPSON, D ́ARCY. Sobre el crecimiento y la forma. Cambridge University Press, Cambridge, 1961

QUATREMÈRE DE QUINCY. “Diccionario de Arquitectura”. En Encyclopédie méthodique. París, 1788-1825

 

4 - Manual didáctico

Unidad curricular: Teoría de la Arquitectura

Propuesta de manual didáctico para la convocatoria "Apoyo a publicaciones de Manuales Didácticos para la enseñanza de grado", edición 2023, Comisión Sectorial de Enseñanza. Elaborado junto con el Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite (Gº5) y Arq. Natalia Martínez (Gº1). Sin financiación.

El contenido de este manual es producto de un trabajo sostenido desde hace algunos años por parte de un equipo docente. Esta propuesta de manual didáctico sistematiza y revisa críticamente el programa la Unidad Curricular, sus objetivos, su organización, su bibliografía, su ubicación en el plan de estudios de la carrera de arquitectura, sus espacios pedagógicos, sus formas didácticas y sus contenidos teóricos. A continuación, se detalla el índice tentativo del manual.

Introducción
PARTE 1: CURSO TEORÍA DE LA ARQUITECTURA. Capítulo 1: ¿Qué es la Teoría de la Arquitectura? / 1.1 Teoría de la Arquitectura / 1.2 Teoría, historia y crítica / 1.3 Tipos de Teoría / 1.4 Relación entre teoría y práctica / 1.5 Objetivos del curso / 1.6 Estructura del curso / 1.7 Para seguir reflexionando /1.8 Bibliografía obligatoria de la unidad

PARTE 2: HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS. Capítulo 2: Espacios pedagógicos / 2.1 Seminarios y talleres / 2.2 Producción de texto / 2.3 Relación docente - estudiante: construcción conocimiento colectivo / 2.4 Para seguir reflexionando / 2.5 Bibliografía. Capítulo 3: Comprensión de textos / 3.1 Lectoescritura académica / 3.2 Lectura diagonal / 3.3 Ficha de lectura / 3.4 Ejercicios prácticos / 3.5 Para seguir reflexionando / 3.6 Bibliografía. Capítulo 4: Producción discursiva / 4.1 Importancia de la producción discursiva para la arquitectura y la disciplina / 4.2 Citas, paráfrasis y plagio / 4.3 El título y el subtítulo / 4.4 Las palabras claves / 4.5 El resumen / 4.6 La estructura del discurso / 4.7 La imagen en el texto de arquitectura / 4.8 Ejercicios prácticos / 4.9 Errores comunes / 4.10 Para seguir reflexionando / 4.11 Bibliografía. Capítulo 5: Análisis de obra / 5.1 Categorías de análisis / 5.2 Ilustración y selección de imagen / 5.3 Incorporación de citas / 5.4 Catálogo de obras / 5.5 Ejemplo de análisis de obra / 5.6 Ejercicios prácticos / 5.7 Para seguir reflexionando / 5.8 Bibliografía. Capítulo 6: Evaluación y autoevaluación / 6.1 Estructura del parcial / 6.2 Ejercicios desarrollo pensamiento crítico / 6.3 Autoevaluación estudiantes

PARTE 3: CONTENIDOS DEL CURSO. Capítulo 7: Guías de clase / 7.1 Módulo 1: La Arquitectura y sus textos / 7.2 Módulo 2: Relaciones entre forma, función y construcción / 7.3 Módulo 3: Espacio, tiempo, proyecto, composición / 7.4 Módulo 4: La Arquitectura en sus contextos / 7.5 Para seguir reflexionando / 7.6 Bibliografía

 

5 - Pauta de Entrega de Transversal 2

Unidad curricular: Transversal de Representación II

Diseño y diagramación de recaudos gráficos y escritos para las Área Historia, Teoría y Crítica y Área Tecnología.

 

 

Otras actividades como docente:

Integrante del Equipo Docente Director del Grupo de Viaje de Arquitectura

Generación Arquitectura Rifa 2016. Equido Director Docente: Jorge Nudelman (responsable), Alejandro Ferraz-Leite, Laura Acosta, Soledad Cebey, Magdalena Fernández, Lucía Martinotti, Pablo Muñoz, Valentina Odella, Elina Rodríguez y Alejandro Varela.

Docente responsable en Reino Unido y Francia. Tareas desempeñadas: armado de itinerario y planificación de actividades académicas de tipo intercambio académico con instituciones de enseñanza superior, visitas a estudio, visitas a obra, recorridas urbanas, charlas / presentaciones sobre historia urbana y casos paradigmáticos de las ciudades recorridas. 

Recorrida urbana

Parques y jardines de Londres (LON - 11/8). Actividad sin cupo, gratuita. Deriva y visita a Hyde Park, Palacio de Buckingham, Abadía de Westminster, Parlamento Inglés, Southbank and Jubilee Gardens, Southbank Centre, Queen Elizabeth Hall y Tate Modern.

Brutalismo + vivienda social (LON - 12/8). Recorrida Unity Place (Alison Brooks). Recorrida por el conjunto urbano Unity Place junto a Karl Mok (Marketing Manager) del estudio Alison Brooks. Deriva por la zona, visita a Trellick Tower y Alexandra Road State. Tema vivienda. Actividad sin cupo, gratuita. Inglés - español.

Farewell, London (LON - 14/8). Deriva y visita a la City de Londres, desde Leadenhall Building, 30St. Mary Axe (The Gerkin), Tower of London, Tower Bridge y Ayuntamiento de Londres.  Actividad sin cupo, gratuita.

Historia urbana de Edimburgo (EDIN - 18/8). Deriva por The Royal Mile y Old Town desde la sede del Parlamento Escocés (Enric Miralles). Actividad sin cupo, gratuita.

Bienvenue, París (PAR - 20/8). Actividad sin cupo, gratuita. Sacre Coeur, Ópera de Garnier, La Bastilla, Campos de Marte, Torre Eiffel.

Transformaciones urbanas a finales del siglo XX (PAR - 24/8). Deriva y visita a Biblioteca Nacional de Francia, Instituto del Mundo Árabe, The New London Center y Fundación Cartier y Parc de la Villette. 

Intercambio académico con institución de Enseñanza Superior

Architectural Association (LON - 12/8). Nos recibió Lawrence Barth, Housing and Urbanism Programme Head, Housing and Urbanism Studio Tutor. Cupo 30 estudiantes, gratuito. Inglés. https://www.aaschool.ac.uk/

Confluence Institute for Innovation and Creative Strategies in Architecture (PAR 23/8). Es la escuela fundada por Odile Decq en 2014, con sede en Lyon y París. Nos recibió su directora, Odile Decq. Cupo 30 estudiantes, gratuito.  Inglés. https://www.confluence.eu/en/

Charlas / presentaciones

Historia urbana de Londres (LON - 11/8). Nos encontramos en el Serpentine Pavillion del Hyde Park. A cargo de las docentes. Actividad sin cupo, gratuita.

Arquitectura y género. Presentadora Yasmin Shariff, arquitecta británica nacida en Uganda, reconocida por su trabajo que celebra el papel de las mujeres en la arquitectura. Es directora en Dennis Sharp Architects desde 1992. El encuentro fue en el Temple Bar, una estructura histórica que marcaba la antigua entrada ceremonial a la City of London, diseñada por Christopher Wren en el siglo XVII. (LON - 14/8). Cupo 35 estudiantes, gratuita. Inglés.

Historia Urbana de Glasgow a cargo de Stefano Faiella (Arquitecto y Director), Neal Hemingway (Arquitecto - Director Asociado) y Gina Colley (Arquitecta - Directora Asociada) del estudio Threesixty Architecture (GLAS - 16/8). Cupo 30 estudiantes, gratuito. Inglés - español.

Historia urbana de Edimburgo (EDIN - 18/8). A cargo de las docentes. Nos encontramos en la sede del Parlamento Escocés (Enric Miralles). Actividad sin cupo, gratuita.

Historia urbana de París (PAR - 20/8). A cargo de las docentes. Nos encontramos en Sacre Coeur de París.  Actividad sin cupo, gratuita.

El París de Le Corbusier (PAR - 21/8). A cargo de las docentes. Nos encontramos en Maison La Roche.  Actividad sin cupo, gratuita.

Transformaciones urbanas del siglo XIX (PAR - 23/8). A cargo de las docentes. Nos encontramos en la Isla de Saint Louis. Actividad sin cupo, gratuita.

Transformaciones urbanas a finales del siglo XX (PAR - 24/8). A cargo de las docentes. Nos encontramos en la explanada de la Biblioteca Nacional de Francia. Actividad sin cupo, gratuita.

Visitas de obra

2024 Serpentine Pavilion del Hyde Park (LON - 11/8). Diseñado por el arquitecto surcoreano Minsuk Cho de Mass Studies. Se inspiró en la arquitectura tradicional coreana y está compuesto por cinco estructuras independientes (“islas”) que rodean un espacio central vacío. Estas “islas” incluyen una casa de té, un auditorio para 200 personas, una biblioteca, una torre de juegos y una galería. Actividad sin cupo, gratuita. https://www.serpentinegalleries.org/whats-on/serpentine-pavilion-2024-by-minsuk-cho-mass-studies/ 

Conjunto de vivienda social Unity Place de Alison Brooks (LON - 12/8). Unity Place es un conjunto de viviendas sociales en South Kilburn, Londres, diseñado por Alison Brooks Architects y finalizado en 2021. Incluye 235 viviendas organizadas en bloques de 4 a 8 pisos alrededor de patios y calles peatonales. Combina diferentes tipologías (apartamentos, dúplex y casas adosadas) para fomentar una comunidad heterogénea. Actividad sin cupo, gratuita. Inglés. https://alisonbrooksarchitects.com/project/unity-place/ 

Holborn House de 6a Architects (LON - 13/8). Intervención y transformación de un antiguo gimnasio comunitario subterráneo en un nuevo centro barrial accesible, visible y abierto a la comunidad. El proyecto se desarrolla en colaboración con la artista Caragh Thuring, quien interviene la fachada con una obra gráfica que integra frases e historias locales. La propuesta recupera la estructura existente del sótano, que se convierte en una sala polivalente luminosa gracias a la incorporación de lucernarios y ventilación natural. Cupo 25 estudiantes, gratuito. Inglés. https://www.6a.co.uk/projects/selected/holborn-house 

Leadenhall Building de RHSP (LON - 14/8). Ubicado en el corazón de la City de Londres, es un rascacielos de 225 metros que se destaca por su silueta inclinada, conocida popularmente como el Cheesegrater. Su forma responde a regulaciones urbanas que protegen las vistas hacia la catedral de San Pablo, retrayéndose progresivamente en altura. La estructura perimetral de acero libera las plantas interiores de columnas, generando espacios de oficinas amplios y flexibles. El núcleo de servicios se ubica en una torre lateral, separada del volumen principal, enfatizando la transparencia técnica característica del enfoque high-tech del estudio. El edificio se eleva sobre un gran atrio público de doble altura que conecta el tejido urbano, ofreciendo un espacio abierto y accesible en una zona tradicionalmente cerrada al peatón. Cupo 20 estudiantes, gratuito. Inglés. https://rshp-com.translate.goog/projects/office/the-leadenhall-building/?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es&_x_tr_pto=tc 

Visita a House for an Art Lover de Charles Rennie Mackintosh (GLAS - 17/8).  Es un diseño de Charles Rennie Mackintosh de 1901 para una casa de campo, que mezcla Art Nouveau y Arts and Crafts. Originalmente no se construyó, pero fue realizado en 1989 en Glasgow. Representa la integración de arte, arquitectura y diseño total (Gesamtkunstwerk). Cupo de 30 estudiantes, actividad con costo (8,5 libras c/u). Inglés. https://www.houseforanartlover.co.uk/ 

Visita a Maison La Roche, Le Corbusier (PAR - 21/8). Cupo de 20 estudiantes, con costo (11,5 euros c/u). Guía en inglés. https://www.fondationlecorbusier.fr/en/visit/maison-la-roche-paris/ 

Visita a Centro Pompidou (PAR - 21/8). Actividad sin cupo, con costo de entrada.

Visita a Ville Savoye, Le Corbusier (PAR - 22/8). Cupo de dos grupos de 34 estudiantes, con costo (15 euros c/u). Guía en español. https://www.villa-savoye.fr/ 

Visita a Biblioteca Santa Genoveva (Bibliothèque Sainte-Geneviève) de Henri Labrouste  (PAR - 23/8). Cupo 20 estudiantes, gratuito. Guía en francés. https://www.bsg.univ-paris3.fr/iguana/www.main.cls 

Visita al Palacio de Versalles (PAR - 25/8) Recorrida y picnic de despedida. Actividad sin cupo, con costo de entrada. https://es.chateauversailles.fr/ 

Intercambio profesional / Visitas a estudio

Estudio Make Architects (LON - 13/8). Presentación del estudio (con especial énfasis en su colaboración a las Olimpíadas de Londres 2012) y demostración de equipos de realidad virtual. Nos recibieron Roshan Dsouza (Communications), Enrica Gullota (Design Visualisations) y Stuart Fraser (Arquitecto). Cupo 25 estudiantes, gratuito.  Inglés. https://www.makearchitects.com/

Estudio 6a (LON - 13/8). 6a architects es un estudio de arquitectura con sede en Londres, fundado en 2001 por los arquitectos Stephanie Macdonald y Tom Emerson. Sus obras se destacan por un profundo diálogo con el contexto y una cuidada selección de materiales. Nos recibió Roberto Boettger, arquitecto asociado. Cupo 25 estudiantes, gratuito. Inglés.  https://www.6a.co.uk/

Estudio Zaha Hadid (LON - 13/8). Visita a estudio de prácticas globales, con especial énfasis en los procesos de producción y fabricación digital. Nos recibió Mauricio Villagra, arquitecto. Cupo 28 estudiantes, gratuito. Español.  https://www.zaha-hadid.com/

Estudio Rogers Stirk Harbour + Partners RHSP (LON - 14/8). Visita a estudio de prácticas globales, con especial énfasis en sus proyectos más reconocidos. Nos recibió Christophe Dembinski, arquitecto. Cupo 20 estudiantes, gratuito. Inglés. https://rshp.com/

Estudio Dualchas Architects (GLAS - 16/8). Es un estudio escocés fundado en 1996 en la Isla de Skye por los hermanos Neil y Alasdair Stephen. Nos recibieron en su pequeño estudio de sede en Glasgow. Se destaca por su arquitectura que conecta profundamente con el paisaje y la cultura local de las Hébridas. En 2023, expusieron su práctica en la Bienal de Arquitectura de Venecia. Nos recibió su director, Ruaraidh (Rory) Flyn. Cupo 20 estudiantes, gratuito. Inglés. https://www.dualchas.com/ 

Estudio 360 Architecture (GLAS - 16/8). La oficina se encuentra en la planta superior de The Garment Factory, un edificio industrial catalogado en el distrito Merchant City de Glasgow. La visita se centró en sus proyectos más reconocidos, como: Port of Leith Distillery (la primera destilería vertical de whisky de malta en Escocia), el Dundreggan Visitors Centre y A Vision for Glasgow’s Golden Z. Enfoque desde la sostenibilidad y la certificación B-Corp.  Nos recibieron: Stefano Faiella (Arquitecto y Director), Neal Hemingway (Arquitecto - Director Asociado) y Gina Colley (Arquitecta - Directora Asociada). Cupo 30 estudiantes, gratuito. Inglés - español. https://www.360architecture.com/project/glasgows-golden-z/

Visita Estudio Barthélémy Griño (PAR - 20/8).  Visita a estudio de prácticas locales, con especial énfasis en sus proyectos más reconocidos. Nos recibió su director, Philippe Barthélémy. Cupo 12 estudiantes, gratuito. Inglés. https://barthelemygrino.com/en/

Visita Muoto Atelier (PAR - 22/8). Fundado por Gilles Delalex y Yves Moreau. Entre sus proyectos destacados están el centro cultural Ateliers Médicis y el espacio multifuncional en París-Saclay. Nos presentan algunos de sus proyectos más reconocidos. Especial énfasis en el proyecto con maquetas y modelos 3D. Nos recibió su director, Yves Moreau. Cupo 20 estudiantes, gratuito. Inglés. https://www.studiomuoto.com/en/ 

Atelier 2/3/4 (PAR - 22/8). Recorrido por sus obras más relevantes, como: la Tour des Jardins de l’Arche en La Défense (un rascacielos ajardinado de 200 metros) y el Centro Acuático para los Juegos Olímpicos de París 2024 en Saint-Denis. Nos recibió uno de los arquitectos socios de la firma, Simon Rodriguez-Pagès. Cupo 30 estudiantes, gratuito. En español.  https://www.a234.fr/en/

Visita a Odile Decq (PAR - 23/8). La visita se centró en la enseñanza de la arquitectura en su escuela Confluence. Nos recibió su directora, Odile Decq. Cupo 30 estudiantes, gratuito.  Inglés. https://www.odiledecq.com/

2024

 

 ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN 

Participación en proyectos de investigación:

Integrante del Grupo de Investigación CSIC nº1602 "Teoría de la Arquitectura".

 1- Proyectos concursados y financiados.

1-a) Arquitectura de la Universidad. Debates sobre la enseñanza del proyecto y la producción de arquitectura a partir de la experiencia de Practicantado Integral

Rol: responsable

Financiación: Iniciación a la investigación 2022 - Comisión Sectorial de Investigación Científica CSIC (UdelaR)

2022 - 2024

El Plan de Estudios de la carrera Arquitectura aprobado en 1952 implicó un cambio ideológico significativo en el rol del arquitecto y en la enseñanza de la arquitectura: el estudiante debía estar integrado al medio y activo, los contenidos académicos debían ser de índole social y los profesionales egresados debían de ser técnicos al servicio de un mejoramiento progresista del medio. El Instituto de la Construcción de Edificios tuvo el cometido de superarla brecha entre la preparación teórica y la práctica del proyecto y abordó la organización de un sistema de Practicantado Integral. Consistió en una experiencia única: por un lado, producir colectivamente, proyecto y construcción de arquitectura por estudiantes y docentes en el marco de la formación de grado de Arquitecto; y, por otro lado, la consagración de un objetivo discutido en la Facultad de Arquitectura de entonces sobre la necesidad de brindar un servicio técnico a la Universidad de la República. El Comedor Universitario n°2 fue producido en este marco: su valoración como bien patrimonial se justifica en su calidad arquitectónica y en su génesis. Este proyecto de investigación propone continuar profundizando en el camino iniciado en el desarrollo de mi actividad docente y formación de posgrado: el objeto de investigación que se propone abordar es el de la experiencia de Practicantado Integral, los avatares en su surgimiento, los casos de estudio materializados durante su implementación y el final desmantelamiento del régimen. Se pretende aportar al conocimiento de este episodio de la historia de la arquitectura moderna y de la política universitaria y re posicionar el debate sobre la enseñanza del proyecto, la relación del diseño y la ejecución y la producción de la arquitectura universitaria.

 

1-b) Equidades y sostenibilidades. La teoría de la arquitectura ante la nueva agenda de derechos

Financiación: I+D 2021, Comisión Sectorial de Investigación Científica CSIC (UdelaR)

Rol: Ayudante. Responsable: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite

2021- 2023

Esta investigación propone como objetivo principal contribuir en la sistematización de las relaciones entre la nueva agenda de derechos (NAD) y la Teoría de la Arquitectura. La teoría de la arquitectura debe ser entendida como el conjunto formado por los discursos que apoyados en conceptos y formulados por escrito tratan sobre la arquitectura, sus definiciones, sus principios y sus paradigmas. Este campo de conocimiento siempre es sensible a los principales temas culturales de cada momento histórico. En nuestro caso, no es indiferente a las reflexiones y a los aportes de la Nueva Agenda de Derechos, que pone en consideración las vulnerabilidades e inequidades de ciertos grupos sociales en el espacio habitado. Sin embargo, estos aportes se encuentran relativamente inconexos, pues emergen de forma simultánea en diferentes lugares, en artículos, en congresos, en manifiestos y proclamas sociales. En la reflexión actual en torno a los espacios que construimos y habitamos es posible identificar múltiples aproximaciones y reivindicaciones por parte de colectivos invisibilizados. Estos nuevos discursos teóricos hoy se encuentran dispersos y con escasa sistematización. Por este motivo la investigación que aquí se propone resulta relevante, ante la necesidad de integrarla nueva agenda de derechos y su relación con el espacio habitable a los procesos de enseñanza- aprendizaje y en general a la discusión teórica específica disciplinar, donde el tema merece cobrar mayor importancia. Además, el presente estudio resulta de interés general, pues la problemática que aborda es objeto de debate para la sociedad contemporánea en conjunto. El presente trabajo de investigación pretende construir un discurso sistematizado que integre a la discusión arquitectónica diferentes reflexiones de importancia acerca de las sostenibilidades y equidades identificables en la Nueva Agenda de Derechos. Esta misma agenda será objeto de definición y valoración desde el campo teórico de la arquitectura, que pretende de este modo tomar parte en la discusión contemporánea aportando su mirada específica. El método aplicado será el análisis de textos y obras paradigmáticas que relacionen la nueva agenda de derechos y la arquitectura, a partir de los cuales elaborarla reflexión teórica, en un proceso de ida y regreso entre el nuevo tema abordado y las tradiciones escritas ya consolidadas en arquitectura, de modo que ambos se enriquezcan del proceso de investigación. Para mostrarla operatividad de la investigación teórica se aplicará a un caso de estudio nacional, real y concreto. Como resultado esperado se propone la producción de textos y material gráfico que ilustre las relaciones antes mencionadas, que sea objeto de consulta y amplíe el debate en torno a las equidades y sostenibilidades en el campo de la arquitectura en particular y así colabore en el mismo debate en la cultura en general. 

 

2 - Proyectos de investigación  postulado (aún no fallado)

1-b) Laboratorio de hábitat extremo

Financiación: Fondo Sectorial de Investigación Antártica - ANII, Agencia Nacional de Investigación e Innovación 

Proyecto de investigación en cooperación con 
Universidad Politécnica de Madrid - Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI-UPM) y Universidad de la República / Facultad de Información y Comunicación (FIC) -  Laboratorio Transdisciplinario de Etnografía Experimental
Equipo de investigación: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite (Responsable técnico-científico FADU-UdelaR), Eduardo Álvarez Pedrosian (Investigador FIC-UdelaR), Valentina Odella Batista (Investigadora FADU-UdelaR), Daniel Martínez Díaz (Investigador ETSIDI-UPM), Félix Muñoz de Cuerva (Investigador ETSIDI-UPM) y Pablo Bris Marino (Investigador ETSIDI-UPM).

Actualmente, en proceso de evaluación.

 

3 - Proyectos de investigación concursados pero no financiados

3-a) La arquitectura y la palabra. Investigación sobre las relaciones entre textos, discursos y obras de arquitectura. Aplicación en la comprensión del panorama nacional durante período del humanismo de la segunda posguerra.

Convocatoria: Grupos I+D 2024, Comisión Sectorial de Investigación Científica CSIC (UdelaR)

Rol: Ayudante. Responsable: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite

El programa se centra en la investigación de las relaciones entre textos, discursos y obras de arquitectura. Investiga en un sentido universal, pero luego busca su aplicación concreta en el entendimiento del panorama nacional durante el período del humanismo de la segunda posguerra. Los diferentes proyectos de investigación buscan identificar una obra paradigmática en el período mencionado que se vincula con la producción de un discurso teórico. Algunos ejemplos son: La Iglesia de Cristo Obrero en Estación Atlántida y los "Escritos" de Eladio Dieste. El Urnario Municipal N°2 del Cementerio del Norte de Montevideo y "Las seis coordenadas de la arquitectura" de Nelson Bayardo. El Comedor Universitario N°2, la experiencia del practicantado integral y la producción teórica de Antonio Cravotto. La Cooperativa de Vivienda 25 de Mayo y "Los lenguajes de la arquitectura" de Mario Spallanzani. El Alojamiento Estudiantil Universitario y "El unitor" de Justino Serralta. Y así sucesivamente. Hasta ahora hemos trabajado en ejemplos como estos, todos ellos tienen un claro trasfondo de vocación social; pero un paso adelante será investigar sobre proyectos no construídos pero con valor teórico discursivo, o bien investigar las relaciones entre textos y obras que no necesariamente sean de un mismo autor.

 

3-b) Ideas y cuerpos. Aproximaciones al pensamiento proyectual de la arquitectura fenomenológica

Convocatoria: Proyectos de Investigación 2020 (Llamado interno FADU)

Rol: Responsable

El pensamiento proyectual entendido como herramienta conceptual para la reflexión sobre la praxis proyectual es problema de la Teoría de la Arquitectura, específicamente de la Teoría del Proyecto. Las manifestaciones más ortodoxas de la arquitectura funcionalista moderna persiguieron una arquitectura científica, eficiente y mínima; en crisis con la arquitectura histórica y su forma de producción. Comparten un “camino metodológico” de proyecto que otorga gran importancia al análisis gráfico. Christopher Alexander y su Ensayo sobre la síntesis de la forma son el máximo exponente. Con la crítica tipológica al funcionalismo ingenuo, se reintroduce el concepto de “tipo” en el campo epistemológico y proyectual de la teoría arquitectónica: se establece el “camino tipológico”. Se comienza por el tipo para, luego, destruirlo, transformarlo o respetarlo. La aparición de algunas arquitecturas contemporáneas evidencia la existencia de otros caminos de proyecto. Greg Lynn, Federico Soriano, Peter Eisenman, Toyo Ito, OMA, Ben Van Berkel, Bernard Tschumi y Kazuyo Sejima, etc. siguen un “procedimiento diagramático” y le otorgan su propia significación e interpretación al uso de los diagramas. Otras arquitecturas contemporáneas son seducidas, propuestas y aprehendidas desde de la experiencia de lo corporal. Lo sensorial, la percepción, lo tectónico, lo háptico, lo atmosférico, son algunas de las preocupaciones que devienen en adjetivos de la arquitectura fenomenológica en arquitectos como Jorn Utzon, Juhani Pallasmaa, Steven Holl y Peter Zumthor. Esta investigación tiene como hipótesis exploratoria la existencia de pensamiento proyectual específico a las arquitecturas identificadas como fenomenológicas: “el camino fenomenológico”.

 

3-c) La ciudad y la infancia. Un proyecto de investigación para el mejoramiento de las condiciones de la vida urbana de los niños en el Uruguay

Convocatoria: Proyectos de Investigación e Innovación Orientados a la Inclusión Social, 2016. Comisión Sectorial de Investigación Científica CSIC (UdelaR). 

Modalidad 2 Identificación de Demanda y Preparación de Proyectos de Investigación e Innovación Orientados a la Inclusión Social.

Rol: Ayudante. Responsable: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite

Establecer un estado de la cuestión acerca de la relación entre la ciudad y la infancia. Incorporar el fomento de la autonomía del niño como eje de los proyectos de mejora de la movilidad sostenible en el espacio urbano. Identificar y analizar casos paradigmáticos de intervención urbana que liberan la experiencia de la ciudad por parte de los niños. . Ensayar una instancia de participación ciudadana directa del niño en la tarea de imaginar, concebir y crear la ciudad contemporánea. Construir un discurso teórico interpretativo de la forma urbana para la inclusión ciudadana de la infancia. Colaborar en la construcción del conocimiento necesario para la reinserción de los niños en la vida de la ciudad.

 

 ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Y RELACIONAMIENTO CON EL MEDIO 

1 - Proyectos de extensión concursado pero no financiado (no realizado)

1-a) Diálogos sobre la materia. Un podcast del Centro de Teoría.

Convocatoria a Proyectos de Extensión y actividades en el medio (Llamado interno FADU, propuesta no resultó financiada)

Equipo: Mag. Arq. Pablo Inzaurralde + Arq. Valentina Odella

2024

Se propone realizar un conjunto de episodios en formato audible sobre una selección de obras de arquitectura, donde se ponen a dialogar discursos académicos, con las experiencias de uso y vivencias de distintos actores vinculados con las mismas. Las obras seleccionadas conforman los objetos de estudio de investigaciones realizadas por docentes integrantes del Centro de Teoría de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU). Los principales problemas y resultados abordados se exponen en actividades convocadas conjuntamente para la exposición de las voces de los usuarios destinatarios del edificio, sus trabajadores, y habitantes de la ciudad. De este modo, se propende a la construcción de una plataforma nueva para elaborar futuras lecturas y reflexiones sobre las temáticas y los casos de estudio. La propuesta se enmarca en los aportes de la “Ecología del saber”, entendida como un conjunto de prácticas que promueven el diálogo y la convivencia de diferentes saberes (ya sea el científico, el social, el popular y/o el artístico, etc).
Una selección de estas experiencias y sonidos se editan para conformar un registro audible. Este registro se pone a disposición para su escucha o descarga en plataformas digitales de libre acceso y gratuitas. Un podcast de la puesta en común entre distintos actores involucrados, sobre la materia disciplinar, la arquitectura, la teoría, la historia, la crítica, el proyecto, y sobre la materia construida de edificios significativos.

 

 DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS 

Publicaciones:

A. artículos científicos o académicos publicados

Esculturas murales del Comedor Universitario nº2

2023

Habitat. Revista de la Liga de la Construcción del Uruguay. v: 61, pp 38-45, 2023

El artista rumano uruguayo Ion Muresanu realizó en 1968 dos esculturas murales para el Comedor Universitario nº2. Son un caso paradigmático de integración del arte a la arquitectura.

Palabras clave: arquitectura, escultura, comedor universitario nº2, Ion Muresanu

https://ligaconstruccion.org/portfolio/revista-habitat-61/

 

Practicantado Integral: antecedentes del Comedor Universitario n°2

2021

Textos de Tecnología, v: 2 pp.175-186, 2021

El Comedor Universitario N°2 fue producido a partir de un curso del Instituto de Construcción de Edificios en régimen de Practicantado Integral de 1965. El proyecto fue realizado por docentes y estudiantes del taller Cravotto de la Facultad de Arquitectura. Esta experiencia didáctica es valiosa puesto que fue un caso único de producción colectiva entre docentes y estudiantes de nuestra facultad, y representó la consagración de un objetivo discutido por entonces acerca de la posibilidad de brindar un servicio técnico de arquitectura a la Universidad de la República. El trabajo que a continuación se presenta es una investigación preliminar desarrollada en el marco de los cursos de la Maestría en Arquitectura que rodea la génesis del Comedor Universitario Nº2 que pretende dejar planteadas algunas preguntas en torno a la enseñanza del proyecto y su producción en nuestra Facultad. En primer lugar, se presenta el hecho arquitectónico y justifica su valoración patrimonial e historiográfica. En segundo lugar, se introduce la experiencia piloto de “Practicantado Integral”. ¿Qué lugar tiene la producción de la arquitectura en la formación de los arquitectos? Luego se revisan algunos casos que son antecedentes a la producción del comedor. ¿Cómo y quién produce la arquitectura para la Universidad de la República? Por último, se profundiza en el caso del Comedor Universitario N°2. ¿Proyectar y construir colectivamente?

Palabras clave: enseñanza, producción, arquitectura, proyecto

Montevideo E-ISSN: 27305007

http://www.fadu.edu.uy/ic/textos-de-tecnologia/

https://www.researchgate.net/publication/381423135_Practicantado_Integral_antecedentes_del_Comedor_Universitario_n2

 

B.  libros

C. capítulos de libros

La teoría de la arquitectura ante la nueva agenda de derechos

2022

FERRAZ-LEITE, A; ODELLA, V; PUIG, G; BORGES, F; MARTÍNEZ, N. Seminario Género, Vivienda y Ciudad. Montevideo: Departamento de Proyectos de Arquitectura y Urbanismo, Instituto de Proyecto, FADU Udelar. pp. 44-47. 2022

https://www.fadu.edu.uy/deapa/files/2023/09/Seminario-DEPAU.pdf

 

D. documentos de trabajo

Saltar al vacío. Metodología y tipología en el proyecto de arquitectura

2015

Trabajo de culminación de Estudiante Colaborador Honorario (2013-2015) en conformidad con el Reglamento de Estudiantes Colaboradores Honorarios (Aprobado por el Consejo de Facultad de Arquitectura el 8.11.95). Evaluado y calificado por el Prof. Arq. Hugo Gilmet (Profesor Titular de la Cátedra Teoría de la Arquitectura hasta abril del presente año), Arq. Antonio del Castillo (Profesor Adjunto de la Cátedra Teoría de la Arquitectura) y Arq. Santiago Medero (Profesor Adjunto de la Cátedra Teoría de la Arquitectura). El informe de evaluación fue refrendado por el Consejo de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo el 15/03/2017 Exp. Nº 031130-004978-16) (Dist. Nº 83/17).

Palabras clave: proyecto, metodología, tipología

https://www.researchgate.net/ 

E. trabajos enviados para su publicación 

 

Presentación de trabajos en congresos:

La hegemonía del método científico y la arquitectura como alteridad resistente

2019

Autores: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite y Arq. Valentina Odella. Ponencia en Congreso Internacional  5º ENTHA Encuentro Nacional de Teoría e Historia de la Arquitectura. Santiago de Chile, 2019. Financiado por MIA 2019. Palabras clave: arquitectura y hermenéutica, arquitectura y método científico 

Bibliografía

Alexander, Christopher. Ensayo sobre la síntesis de la forma. Buenos Aires: Infinito, 1976.

Aristóteles. Ética Nicomáquea - Ética Eudemia. Madrid: Gredos, 1993.

Bohigas, Oriol. Contra una arquitectura adjetivada. Barcelona: Seix Barral, 1969.

Gadamer, Hans-Georg. Verdad y Método. Fundamentos de una hermenéutica filosófica. Salamanca: Sígueme, 2007.

Lledó, Emilio. «Introducción a las éticas.» En Ética Nicomáquea - Ética Eudemia, de Aristóteles, 7-125. Madrid: Gredos, 1993.

Martí Arís, Carlos. Las variaciones de la identidad. Ensayo sobre el tipo en arquitectura. Barcelona: Fundación Arquia, 2014.

Pareyson, Luigi. Estética. Teoría de la formatividad. Madrid: Xorki, 2014.

https://www.researchgate.net/publication/334002520_La_hegemonia_del_metodo_cientifico_y_la_arquitectura_como_alteridad_resistente

 

Actividades como conferencista:

Visita comentada junto a Ion Muresanu 

2024

Presentación de la génesis del Comedor Universitario nº2. Relación con su valoración patrimonial. Uruguay

En 1965 la Universidad de la República encomendó a la Facultad de Arquitectura el proyecto y la realización de un comedor estudiantil. Por sorteo la tarea se asignó al Taller Cravotto que constituiría un equipo integrado por el director del taller, Arq. Antonio Cravotto, sus colegas docentes J.C. Queiruga y J. C. Vanini y, bajo el régimen de Practicantado Integral, un grupo de estudiantes avanzados. Cravotto invitó a sumarse a Ion Muresanu, estudiante que no integraba el equipo del proyecto, para que incorporara al edificio dos murales escultóricos. Se trató de obras de grandes dimensiones, una para el interior y otra a localizarse en la fachada. Casi 60 años después de materializada aquella propuesta, se realizará junto a Muresanu una visita comentada para recorrer el Comedor y conocer de primera mano su experiencia. Participarán de la actividad la Arq. Valentina Odella, docente e investigadora del Centro de Teoría de la FADU, y el Arq. Daniel Calzada, responsable del Comedor Universitario n°2 por la Dirección General de Arquitectura (DGA-UdelaR).

Ion Muresanu (Bucarest, 1941) egresó de la Facultad de Arquitectura (hoy FADU) en 1969. Siendo estudiante incursionó en las artes plásticas y en el diseño gráfico. 7 Promediando la década de 1960 comenzó a dedicarse a la escultura. Recibió el Gran Premio de la categoría Escultura en el 34° Salón Nacional de Artes Plásticas realizado en 1970, oportunidad en la que exhibió por primera vez su trabajo. Ese mismo año se radicó en Río de Janeiro, ciudad en la continua residiendo y trabajando.

 

Mesa rodando: Investigación en FADU

2021

Presentación de avances de investigación en curso: "Equidades y sostenibilidades. La teoría de la arquitectura ante la nueva agenda de derechos". La nueva agenda pública de derechos significa la asunción de un compromiso colectivo que requiere de voluntad política, de los gobiernos, de la sociedad civil y de las instituciones, en nuestro caso de la Universidad de la República. Nuestro objetivo general es: Contribuir en la sistematización de las relaciones entre la Nueva Agenda de Derechos y la Teoría de la Arquitectura. Nos preguntamos cómo encaminarnos hacia estos objetivos de equidad y sostenibilidad. ¿Cuáles son estas equidades y sostenibilidades que queremos alcanzar? Identificamos algunas: de género, de clase, etaria (infancia y tercera edad), de etnias y migraciones y de capacidades diferentes. Tenemos hecho un estado de la cuestión. Sugerimos aproximarse al concepto de "Ciudad cuidadora" de Blanca Valdivia, a las investigaciones en género de la Arq. Daniela Arias, a las actividades para la ciudad y la infancia de la Arq. Carolina Pizzarro o Clara Eslava. Zaida Muxí y Francesco Tonucci están como transfondo de ellas. Nos proponemos contribuir en instalar el tema en la FADU. Buscamos integrarlas funciones, investigación, extensión y enseñanza, aportando a la formación de grado en la unidad curricular Teoría de la Arquitectura. Esta es una investigación teórica y, para mostrar su operatividad, nos hemos propuesto investigar su aplicación en cuatro casos de estudio nacionales.

 

 

Premios y/o distinciones académicos recibidos:

Becas de apoyo a docentes para estudios de posgrado en la Udelar

Otorgada por la Comisión Académica de Posgrados (CAP-UdelaR)

Maestría en Arquitectura

2023-2025

Otras formas de actividad creativa documentada:

Agua. Espacio de Artes Escénicas / Colonia del Sacramento

2020

Proyecto Final de Taller de Proyectos Diploma de Especialización en Intervención en Patrimonio Arquitectónico

Arq. Valentina Odella  Batista+ Arq. Daniel Calzada

En el centro histórico de Colonia del Sacramento, definido por su estructuración urbana original relativa a su fundación, conviven diferentes arquitecturas, predominando tipos y morfologías que lo consagran como un sitio de carácter patrimonial excepcional. No obstante, en algunos sectores el proceso histórico de la ciudad a través de los siglos, ha generado algunos procesos de sustitución y/o degradación que deterioran su propia condición. Estas son oportunidades para recalificar sectores y recomponer el relato patrimonial. En la búsqueda de estas oportunidades nos encontramos con la manzana ocupada principalmente por la Usina Potabilizadora de OSE, edificio proyectado y construido en el siglo XX. flanqueada por diferentes arquitecturas y restos arqueológicos (Ruinas de San Francisco y faro, casa de Nacarello, casa del Almirante Brown, casa del Virrey, etc.) que por su valor histórico y simbólico dan prueba testimonial del sitio. / En arqueología, el palimpsesto se refiere a una superposición de actividades sucesivas cuyos vestigios materiales se destruyen parcialmente o se reprocesan debido al proceso de superposición. La metáfora del palimpsesto se utiliza como concepto y estrategia para la comprensión del sitio patrimonial. En el proceso de análisis de lo hallado, producto resultante de las diferentes capas sobrepuestas en el tiempo, concluimos que, además de una oportunidad, el sitio se nos presenta como vacante para incorporar nuevas espacialidades que permitan recomponer el relato patrimonial del sitio. / El Centro de Artes Escénicas es el resultado del proceso de evaluación de las tensiones que confluyen en este sitio, la necesidad de incorporar un “lugar”, un espacio que articule y sea contenido por la ciudad antigua, y diferentes capas programáticas que le den contenido a dichas intencionalidades. La propuesta reconstruye parte de la morfología de la manzana, integra parte de las preexistencias de la usina potabilizadora unidas por piezas que reconstruyen y resignifican el carácter urbano existente, buscando poner en valor el contexto patrimonial que bordea y da cierre a la propuesta, integrándolo a su vez en un recorrido espacial de contemplación y uso. Al interior de la manzana, dos piezas que establecen la actividad primera de esta propuesta, el desarrollo de las artes escénicas por excelencia: una “caja” blanca y una “caja” negra, le dan contenido a la relación con el entorno inmediato y son parte de un recorrido que descubre cada uno de los relatos del sitio.

Palabras clave: Colonia del Sacramento, intervención, patrimonio, proyecto.

https://issuu.com/valeodella/docs/agua._espacio_de_artes_esc_nicas_co_19cbf6450cd140

https://issuu.com/valeodella/docs/agua._espacio_de_artes_esc_nicas_colonia_del_sacr

 

Artesanal. Centro de Pesca Artesanal

2017

Proyecto Final de  Carrera Arquitectura. Taller Danza, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UdelaR)

La pesca artesanal se define como una actividad a pequeña escala que, mediante la utilización de pequeñas embarcaciones y artes de pesca simples extraen y comercializan recursos ícticolas. Como práctica productiva, se basa en el desarrollo de un know-how aprehendido a partir de lazos de parentesco y una particular relación con la naturaleza, el territorio y el paisaje. El conocimiento del pescador artesanal se basa en la experiencia de la pesca como una forma de vida, cargada de creencias y rituales. Como medio para la subsistencia, la pesca artesanal es una actividad productiva vulnerable: frágil frente a la naturaleza, con poco apoyo político y con grandes dificultades (y frustradas intenciones) de formalización, cooperación y comercialización. Podría leerse como una hecho invisible: desde los números, sin incidencia en la economía; pocos pescadores que, con más frecuencia, se alejan del agua y alternan la pesca con otras actividades zafrales; sin huellas en el territorio más que líneas en el agua y algún rancherío disperso. Invisibles son también las mujeres, esposas y madres, que participan activamente en el proceso de la pesca pero fuera del agua: en la preparación y arreglo de las artes, el fileteo y la comercialización.

Este proyecto final de carrera se propone a partir de la arquitectura, reivindicar, apoyar y hacer visible esta actividad como práctica productiva y como forma de vida. La aproximación al proyecto de arquitectura como problema a resolver surge luego del análisis de las prácticas de un grupo de pescadores artesanales localizados en la cuenca de la Laguna Merín. La posterior definición del programa arquitectónico y su organización en tres paquetes programáticos diferenciados se asienta sobre los requisitos y necesidades relevadas. Se construye el problema arquitectónico sobre una ficción: la existencia de una organización en cooperativa de estos pescadores y sus familias, principales usuarios del centro de pesca. Se propone un centro de pesca en Lago Merín a orillas de la laguna con instalaciones para el procesamiento de las capturas, espacios de trabajo y capacitación y un parador donde se comercializa la pesca con mayor valor agregado.

https://issuu.com/valeodella/docs/artesanal._centro_de_pesca_p1

https://drive.google.com/file/d/1efSE-NzfbN2nuMU7ezPt9tQ5wCIrUYR1/view?usp=sharing

 

 

ACTIVIDAD PROFESIONAL

Cargos:

Arquitecta Directora de Obra para Gerez Arquitectos

Dirección de Obra por Contrato.

https://gerezarquitectos.com.uy/

2025

 

Arquitecta Directora de Obra para L'eclat Emprendimientos

Dirección de Obra por Administración.

https://www.leclat.com.uy/

2022 - actualidad

 

Arquitecta en ejercicio libre de la profesión

2018- actualidad

 

Arquitecta en estudio Sitio Arquitectura

Anteproyecto y Proyecto Ejecutivo utilizando BIM (Building Information Modelling). Proyecto Legal y Dirección de Obra.

http://sitioarquitectura.com/

2018 - 2022

 

Arquitecta en estudio BG Arquitectos & Asociados

Anteproyecto y Proyecto Ejecutivo. Dirección de Obra.

http://bgarquitectos.com.uy/

2016-2023

 

Pasante Estudiante en Dirección General de Arquitectura (DGA), UdelaR

2014 -2018 

 

Trabajos realizados:

Dirección de Obras de reforma de Clínica de la Mujer (Medicina Personalizada)

Arquitecta. Proyectistas: Arq. Ignacio Gerez & Arq. Rodrigo Gerez. Estudio Gerez Arquitectos 

Ubicación: Parque Batlle, Montevideo

Superficie: 700 m²

2025

 

Dirección de Obras Oficinas Canaro

Arquitecta Directora de Obra por Administración (L'eclat Emprendimientos)

Cuatro unidades de oficinas (150m²) en edificio en altura.

Ubicación: Tres Cruces, Montevideo

Superficie: 600 m²

2025

 

Anteproyecto, Proyecto Ejecutivo Ampliación Clínica Setiembre (Medicina Personalizada)

Arquitecta Colaboradora. Responsables: Arq. Ignacio Gerez & Arq. Rodrigo Gerez. Estudio BG Arquitectos 

Ubicación: Parque Batlle, Montevideo

Superficie: 2.500 m²

2023

 

Ampliación y reforma de vivienda Cúneo Perinetti

Arquitecta Directora de Obra por Administración 

Edificio de vivienda unifamiliar. Reforma interior y ampliación exterior de barbacoa y piscina. Protección integral, grado 4. Protección estructural de jardín.

Ubicación: Carrasco, Montevideo

Superficie: 200 m²

2024-2025

 

Reciclaje Juan Carlos Gómez y Piedras

Arquitecta Directora de Obra por Administración (L'eclat Emprendimientos)

Edificio de vivienda construido en el año 1911, desarrollado en cuatro niveles con planta baja comercial. Fachada de lenguaje ecléctico de influencia francesa. Pertenencia a Tramo Significativo, valoración patrimonial del bien: grado 2.

Ubicación: Ciudad Vieja, Montevideo

Superficie: 1.000 m²

2022-2025

 

Anteproyecto, Proyecto Ejecutivo, Proyecto Legal y Dirección de Obra de Patio de la Bahía

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Ciudad Vieja, Montevideo, Uruguay

Superficie: 3.270 m²

Cliente: Cimsa Invest S.A.

Bien patrimonial Grado 3, ex hotel. Puesta en valor y reforma. Intervención de la Comisión de Patrimonio Cultural de la Nación. Nuevo destino: vivienda colectiva + locales comerciales.

2020-2022

 

Concurso Licitación y Anteproyecto de Sede Ministerio de Industria, Energía y Minería

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Ex Edificio Compañía del Gas, Ciudad Vieja, Montevideo, Uruguay

Superficie: 2.117 m²

Cliente: Ministerio de Industria, Energía y Minería

2021

Se elaboró el anteproyecto para la nueva sede del Ministerio de Industria, Energía y Minería en el edificio construido para las oficinas de “The Montevideo Gas Company”. El edificio mantiene la fachada de carácter patrimonial y los seis niveles existentes, sumando la conformación en planta baja de un entrepiso “flotante” de geometría simple y lenguaje contemporáneo. En el nivel de subsuelo se propone descarnar las superficies hasta el material rustico de ladrillo y en el ático por su planta de organización más libre y condicionada por las cerchas de madera, se propone destinar a espacio de uso común de todos los funcionarios, habilitando la terraza sobre la fachada posterior del patio.

 

Anteproyecto, Proyecto Ejecutivo, Proyecto Legal y Dirección de Obra de Carrasco Car Service

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Carrasco Norte, Montevideo, Uruguay

Superficie: 236 m²

Cliente: Automotora Bermúdez

2019-2021

Bloque principal en dos niveles de 50m2 con showroom y oficina, y un bloque secundario con 170m2 techados de taller + 130m2 de playa de maniobra. La fachada como elemento principal busca reflejar la identidad comercial.

 

Anteproyecto, Proyecto Ejecutivo y Proyecto Legal de Planta Pesquera

Arquitectas responsables: Arq. Valentina Odella & Arq. Cecilia Hernández 

El programa instalado es una Planta Pesquera de 1.000 m2 cubiertos más áreas exteriores. La planta consta de: un área de ingreso de materia prima, salas de elaboración y empaque, área de guardado y lavado de cajones y cajas, túneles y cámaras de frío y un área administrativa y de servicios separada del área industrial descrita mediante filtro sanitario. Las construcciones son de paneles tipo sánwich de chapa de acero galvanizado prepintado y un núcleo de poliestireno expandido con fundaciones y contrapisos de hormigón armado, tabiquería interior liviana, construcciones complementarias de chapa y aberturas de aluminio. Las edificaciones se implantan en el sector Norte del predio, de mayor altura con acceso desde calle paralela a la Ruta y calle pública.

Ubicación: Zona Franca, Colonia

Cliente: Glamidien S.A.

Superficie: 1.000 m²

 2020

 

Proyecto Ejecutivo y Proyecto Apto para Licitar de Nueva Fachada SECIU

Arquitecta Colaboradora (Arquitecto Responsable por DGA: Arq. Daniel Calzada)

Ubicación: Colonia 2066, Montevideo, Uruguay

Cliente:  Servicio Central de Informática - UdelaR

2020

Re-diseño de fachada existente. Mantenimiento exterior de la albañilería (muros y azoteas), sustitución del sistema de protección solar en su fachada norte, sustitución de elementos de seguridad del edificio y reacondicionamiento del depósito superior de agua.

 

Anteproyecto y Proyecto Ejecutivo de Cure & Dry de cannabis medicinal

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Zona Franca Nueva Helvecia, Colonia, Uruguay

Superficie: 800 m²

Cliente: Fotmer Corporation S.A.

2018- 2020

Planta para el curado y secado de cannabis medicinal dentro de un edificio existente en la Zona franca de Colonia Suiza. Lineamientos GMP. Gran complejidad de instalaciones.

 

Proyecto Ejecutivo de Centro de Distribución y Ventas

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación:  Ruta Nacional 102, Canelones, Uruguay

Superficie: 2.600 m²

Cliente: Imperplast S.R.L.

Año: 2018-2020

El edificio está pensado para una modalidad de compra “hágalo usted mismo”. Venta minorista, mayorista, depósitos, oficinas y demás servicios de personal. El volumen de escalera y tanque de agua se conforma como una especie de torre “porta marca”, que opera como un gran cartel y da visibilidad al edificio.

 

Concurso Licitación y Proyecto Ejecutivo de Laboratorio de Bromatología 

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Unión, Montevideo, Uruguay

Superficie: 1.500 m2

Cliente: Intendencia Municipal de Montevideo

2019

Edificio en un solo nivel a implantarse en el parque lineal Idea Vilariño. Azotea de servicio y un patio de aire y luz central que determina dos alas de doble crujía cada una. Por la circulación central, se distribuyen las instalaciones por piso técnico y cielorraso a los laboratorios: en el lado sur el Laboratorio de Microbiología y hacia el norte el Laboratorio Químico. Ambos laboratorios cuentan con las condiciones de aire y terminaciones, de mayor exigencia en seguridad e higiene, es necesario pasar por una esclusa tanto para materiales como para personas. 

 

Concurso Licitación y Proyecto Ejecutivo Edificio Gasómetro

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Rambla Sur, Montevideo, Uruguay

Superficie: 10.220 m²

Cliente: MVOTMA

2019

En el marco licitatorio del MVOTMA para diseño y construcción de viviendas modalidad “llave en mano”, se conformaron 104 viviendas de 1, 2 y 3 dormitorios. El programa plantea además, estacionamiento para 53 vehículos, Salones de usos Múltiples y un centro CAIF ubicado en Planta Baja. La consigna principal planteada fue la apertura al entorno inmediato de la planta baja, a través de una peatonal (servidumbre municipal) entre las calles Zelmar Michelini y Gutierrez Ruiz y la conexión a espacios municipales verdes cercanos. La torre de viviendas se plantea de materialidad similar a las torres cercanas, adaptándose al contexto sin alterar de forma abrupta el paisaje.

 

Proyecto Ejecutivo de Clínica Oftalmológica

Arquitecta Colaboradora. Responsables: Arq. Ignacio Gerez & Arq. Rodrigo Gerez. Estudio BG Arquitectos 

Ubicación: Parque Batlle, Montevideo

Superficie: 390 m²

Cliente: Clínica Meerhoff

2019

Reforma y ampliación sobre una intervención realizada en el 2000 por Arq. Enrique Benech. En planta baja se realizó un nuevo acceso más simple y transparente, quitando el enrejado y quitando varios elementos del retiro frontal. Se reformuló la fachada, haciendo de ella una pieza icónica, que refleje sus valores y aspiraciones como clínica. Reacondicionamiento de sala de espera y recepción. Ampliación con oficinas, block quirúrgico para intervenciones con tecnología láser y el vestuario de pacientes.

 

Proyecto Ejecutivo Vivienda VNN

Arquitecta responsable

Ubicación: La Tahona – Canelones

Superficie: 196 m²

2018

Vivienda suntuosa. Sistema constructivo liviano.

 

Proyecto Ejecutivo de Resonador [MRI] de Sanatorio Mautone

Arquitecta Colaboradora. Responsables: Arq. Ignacio Gerez & Arq. Rodrigo Gerez. Estudio BG Arquitectos 

Ubicación: Maldonado, Uruguay

Superficie: 524 m²

Cliente: Sanatorio Mautone

2018

El proyecto cuenta con dos niveles. En el nivel 1 se encuentra el Resonador (MRI) y todos los servicios necesarios, sala de espera y recepción, y un paquete de servicios de limpieza. En el nivel 2 se ubica el nuevo Centro de Fisioterapia, con un gimnasio que duplica el área preexistente.

 

Proyecto Ejecutivo de Edificio Proa Carrasco

Arquitecta Colaboradora (Estudio Sitio Arquitectura)

Ubicación: Carrasco Norte, Montevideo, Uruguay

Superficie: 4.630 m²

Cliente: Cimsa Invest S.A.

2018

Se trata de un edificio de viviendas en mediana altura con forma semicircular ubicado en la zona de Carrasco Norte. 32 apartamentos de 1, 2 y 3 dormitorios, garaje, piscina y ammenities. Se apuesta a la mejora de eficiencia energética con paneles fotovoltaicos en la azotea y al uso de iluminación artificial LED en todo el conjunto.

 

Anteproyecto, Proyecto Ejecutivo y Dirección de Obra de Barbacoa Maipú

Arquitecta Colaboradora. Responsables: Arq. Ignacio Gerez & Arq. Rodrigo Gerez. Estudio BG Arquitectos 

Ubicación: Parque Batlle, Montevideo

Superficie: 40 m²

2017

Reforma y ampliación.

 

Colaboración en Anteproyecto y Proyecto Ejecutivo de Casa Lago 

Arquitectos: Arq. Daniel Calzada & Arq. Horacio Flora (Proyecto Original de los Arq. De los Campos, Puente y Tournier)

Ubicación: Parque Batlle, Montevideo

Superficie: 320 m²

Cliente: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación + Instituto Confucio

2017

Nueva caja de escaleras exterior que permite independizar los accesos a cada nivel. Ampliación sobre patio existente de aula cocina y aulas convencionales.

 

Colaboración en Anteproyecto, Proyecto Apto para Licitación y Proyecto Ejecutivo de Rehabilitación de Gimnasio en Centro Universitario 

Arquitectos: Arq. Daniel Calzada & Arq. Cecilia Hernández (Proyecto Original de Arq. Justino Serralta y Arq. Carlos Clémot)

Ubicación: Malvín Norte, Montevideo

Superficie: 2100 m²

Cliente: Instituto Superior de Educación Física

2014 - 2016

El esqueleto inconcluso de lo que alguna vez fue el sueño de un hogar estudiantil universitario sobrevivió a la intemperie durante cincuenta años hasta el momento de su recuperación y posterior reconversión en gimnasio. Un pesado techo plegado de hormigón que actúa estructuralmente por forma se apoya sobre esbeltos pilares de acero para permitir amplios vanos vidriados en la fachada. Un juego de rampas y escaleras interactúan de forma dialógica con la topografía del terreno y diversifican los recorridos en torno al edificio.

https://arqa.com/arquitectura/anexo-instituto-superior-de-educacion-fisica-isef-udelar.html

 

Premios, distinciones profesionales y participación en jurados:

Publicaciones o difusión de trabajos profesionales:

Educación (Summa+, n° 173, setiembre 2019)

Difusión de proyecto de rehabilitación de gimnasio del ex-Hogar Estudiantil para sede de Instituto Superior de Educación Física, Malvín Norte Montevideo.

Dirección General de Arquitectura - UdelaR Arq. Daniel Calzada, Arq. Cecilia Hernández & Bach. Valentina Odella

Palabras clave: rehabilitación, proyecto, gimnasio.

http://www.revistasummamas.com.ar/ Revista Summa+

2019

 

Agua. Espacio de Artes Escénicas / Colonia del Sacramento (Boletín SAU, Setiembre 2020)

Difusión del Proyecto Final de Taller de Proyectos Diploma de Especialización en Intervención en Patrimonio Arquitectónico

Arq. Valentina Odella & Arq. Daniel Calzada

https://issuu.com/bsau/docs/bsau_2020_set_8_web

2020

 

ACTIVIDAD DE GOBIERNO Y GESTIÓN UNIVERSITARIA

Suplente del Claustro 

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (UdelaR)

Orden docente. Confluencia ADUR - FADU 

2024

 

 

OTRAS ACTIVIDADES Y MÉRITOS

Exposición y mesa de diálogo: Adolf Loos

Coordinación y organización: Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo y la Embajada de Austria en Buenos Aires, con el apoyo del Foro Viena-Montevideo. Por el Centro de Teoría de la FADU: Dr. Arq. Alejandro Ferraz-Leite, Mag. Arq. Pablo Inzaurralde y Arq. Valentina Odella. 

Exposición de fotografías de obras de Adolf Loos: 50 fotografías que muestran los edificios más importantes del gran arquitecto austriaco: desde el apartamento de Loos, pasando por el bar Kärntner y la casa en Michaelerplatz hasta casas privadas (Stoessl, Horner, etc.).

La muestra se inauguró con la mesa de diálogo Adolf Loos y la actualidad de su mirada, que contó con la presencia de Julieta Rudich, Alejandro Ferraz-Leite Ludzik y Daniel Becker. 

2024

 

Encuentro con Ion Muresanu 

Coordina y modera: Arq. Valentina Odella Batista y el fotógrafo Ramiro Rodríguez Barilari. Participa: Dr. Arq. William Rey Ashfield. 

Encuentro en el marco de la visita de Ion Muresanu a Montevideo, la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo lo recibe para dialogar sobre su trayectoria y su trabajo actual. . Uruguay Tipo de participación: Moderador Ion Muresanu (Bucarest, 1941) estudió en la Facultad de Arquitectura de Montevideo, de la que egresó en 1969. En simultáneo con sus estudios, se desempeñó como diseñador gráfico y artista plástico con particular énfasis en la escultura. A mediados de la década del 60 inició su labor como escultor de trabajos de gran porte, ejecutando en Uruguay varias esculturas y murales. Sus obras de mayor relevancia en este período son las realizadas para el Comedor Universitario nº 2, por invitación del Arq. Antonio Cravotto. En 1970 obtuvo el Gran Premio en la categoría Escultura en el 34.° Salón Nacional de Artes Plásticas, ocasión en la que expuso por primera vez. Desde ese mismo año reside en Río de Janeiro, donde ejerce la arquitectura y continúa su trabajo artístico.

2023 

 

CV GRÁFICO

 CV Gráfico - Enlace a contenidos.pdf

Fecha de actualización: martes, 26 de agosto de 2025, 11:49